11 找骆驼教案2｜教案在线预览

资料摘要

《找骆驼》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文2、了解课文内容，理解老人是怎么样知道丢失的骆驼的特点的3、体会老人是如何认真观察、仔细分析的过程。培养认真观察、分析事物的良好习惯。教学重点：是了解商人的骆驼有哪些特点；老人是怎么发现这些特点的。教学难点：理解老人为什么能够指点商人

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 找骆驼

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

119

下载次数

更新时间

2021-06-19 02:17:06

来源学校

学校：个旧市鸡街镇新寨小学

11 找骆驼教案2

未知

2021-06-19 02:17:06

119

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11 找骆驼教案2

正文

《找骆驼》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文

2、了解课文内容，理解老人是怎么样知道丢失的骆驼的特点的

3、体会老人是如何认真观察、仔细分析的过程。培养认真观察、分析事物的良好习惯。

教学重点：是了解商人的骆驼有哪些特点；

老人是怎么发现这些特点的。

教学难点：理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。

教学方法：以读代讲法、情境教学法

教学过程：

一、激趣导入

1．猜谜语：脊背突起像山峰，沙漠之舟能载重。风沙干旱都不怕，戈壁滩上逞英雄。（打一动物）。

2．骆驼是沙漠之舟，古代人行走在沙漠必须靠骆驼，可是一位商人却丢失了一只骆驼，可着急了，今天，我们和他一起来找骆驼。

3．揭题，板书：33. 找骆驼

二、初读课文

1、播放课文动画，思考：商人找到骆驼了吗？

2.自由读课文，完成填空

《找骆驼》这个故事讲了商人（走失）一只骆驼，向一位老人（打听），经老人（指点），（找到）骆驼的事。

三、聚焦“特点”

了解了课文的主要内容后，我们先来解决第一个问题：商人丢失的骆驼有什么特点？

1．自由读1—9节，用直线划出骆驼的特点

2．交流：

板书：左脚有点跛左边驮蜜，右边驮米

缺了一颗牙齿

（1）我们从商人和老人的对话中知道了骆驼的特点。同桌

一起读读他们的对话。（同桌读）

（2）指名读。

（3）男女生读。

3．商人以为一定可以找到骆驼了，可是老人说：——这时候，商人——

四、聚焦“推测”

1.那老人到底是怎么知道骆驼的这些特点的？自由读第10节

2.板书：老人看见——，知道——。

3.句式：因为老人看见（

），所以知道（

）。

4.你想对老人说些什么？（细心观察、认真思考）

五、聚焦“结果”

1.商人找到骆驼了吗？从哪里看出来？（果然）

2.“果然”一词说明了什么？

3.齐读

六、总结

老人能详细知道走失骆驼的特点，那是因为﹙遇到问题，细心观察，认真思考），我们身边的许多事物都有着无穷的奥妙，让我们也做个生活的有心人，像老人一样，去观察、去发现。

七、板书设计： 16*、找骆驼

看见

脚印左深右浅

左脚跛

又看见

左蜜右米

左驮蜜右驮米

还看见

叶上留有牙齿印

缺一颗牙齿

仔细观察———认真分析—————得出结论

关于本教案的常见问题

Q：11 找骆驼教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 找骆驼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11 找骆驼教案2