8 猴子种果树第二课时教学实录

苏教版二年级语文下册教案

西安丰镇中心小学 陈寿芳

教学

8 猴子种果树

共几课时

3 课型

新授

内容

第几课时

2

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学

2.图文结合，抓住重点的词语来理解课文的内容。

目标

3.训练学生的表演能力以及想象、说话能力，从中教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。。

4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。

教学

重点：有感情地朗读课文。

重难点

难点：1.理解课文内容，编排表演。

教学

小黑板

资源

预习

1.练习有感情朗读课文。

设计

2.在感受深或有疑问的地方做上记号。

学

程

预

设

导

学

策

略

调整与反思

第一板块：复习

第一板块：复习导入

1.读词。

1.复习生字词语

2.完成填空。

等不及 拔掉 浇水 耐心

喜鹊 杜鹃 樱桃 梨树

改种 施肥 成功 农谚

2.通过上节课的学习，谁能看着老师给你

的提示，完成下面这句话呢？

猴子种果树，先是种了_______，后来等不

及，改种_____树，又等不及，便改种______树、

______树，结果________。

3.那么，猴子怎么会什么树也没种成呢?让

我们继续学习《猴子种果树》。

第二板块：理解课第二板块：理解课文

文

（一）学习2-3自然段 （一）

1.指名读。 1.自主学习。

2.任务驱动。

【学习单一】

①乌鸦对猴子说了什么呢?

②猴子是怎么想、怎么做的?

③自学时间：5分钟。

3.观察学生的自主学习，归结共性问题，

思考导学策略。

4.巡视、参与学生探究。

5.导学。

（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较

2.展示。

进行指导。

（1）回答词（2）乌鸦说了些什么？谁来做乌鸦，读读语：农谚、梨五杏乌鸦的话？

四。)并交流词语。

你从乌鸦的话里知道了什么啊？ “梨五杏四”（3）指名读“农谚”“梨五杏四”，并交的意思是梨树要五流意思。

年才能结果，杏树（4）在学生交流的基础上道明：“梨五杏要四年才能结果

四”的意思是梨树要五年才能结果，杏树要四（2）有感情朗年才能结果。

读。

（5）指导朗读：

（3）情境表是呀，梨树要等五年才能结果，乌鸦认为演。

小猴子有没有这个耐心呢?（没有）

你从哪里发现的？

乌鸦有点为猴子感到担心了，你能读出乌

鸦的担心吗?（指名练读）

猴子一听梨树要五年才结果，怎么想的啊?

你认为猴子等得及吗？从哪里看出的？

你能体会它的这种急不可待的心情吗?你

能用你的朗读让老师感受到小猴子的急不可待

吗？（指名练读）

练习分角色朗读。指名读，师生评

价。

你觉得这是一只怎么样的小猴子阿？（没

有耐心，心急）

于是，他拔掉梨树改种＿＿。

请同学上来扮演小猴子演示拔梨树种杏

树，并说说为什么拔掉梨树？

过渡：小猴子拔掉了梨树改种杏树，那杏（二）

树种得怎么样呢？

1.自主学习。

（二）学习4-5自然段。

1.指名读。 2.任务驱动。

【学习单一】

2.展示。

①喜鹊对猴子说了什么呢? （1）回答词②猴子是怎么想、怎么做的? 语：农谚、梨五杏③自学时间：5分钟。

四。)并交流词语。

3.观察学生的自主学习，归结共性问题，（2）情境表思考导学策略。

演。

4.巡视、参与学生探究。

（3）有感情朗5.导学。

读。

（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较

进行指导。

（2）读了喜鹊的话，你知道了什么?(板书：

杏四桃三。)

猴子怎么想怎么做的？

（3）猴子这次的想法和上次有何不同？比

较句子“五年太长，我可等不及。”和“四年

太长，我也等不及。”

（4）再次交流这是一只怎么样的猴子阿？

（5）请同学上来扮演小猴子演示拔杏树种（三）

桃树，并说说为什么拔掉杏树？

1.自学。

（6）指名分角色朗读第三、四自然段。

2.理解“桃三（三）学习6-8自然段。

樱二”。

1.按上面的方法自学，自己给自己提问题，3.情境表演。

有困难的地方可以请教老师、同学。 4.有感情朗2.全班交流：

读。

①从中你知道了什么?(板书：桃三樱二。)

②猴子怎么想的怎么做的？

3.比较句子，感受“可、也、还是”几个

词语的变化，体会小猴子心急和没有耐心。

4.这只猴子怎么样啊？

5.请同学上来扮演小猴子演示拔桃树种樱

桃树，并说说为什么拔掉桃树？

6.指名分角色朗读。

樱桃树栽成功了吗？

师总结：哦，原来，樱桃树不是时间短，

种两年，谁都能种成功。“樱桃好吃树难栽”，

所以一直没有栽成功。

“樱桃好吃树难栽”是农民伯伯在种的过

程中总结出来的经验，我们可以叫它什么啊？

（农谚）

（四）

过渡：最后猴子有没有吃到果子呢？我们1.读第九自然一起来读读第九自然段。

段。

（四）学习第九自然段。 2. 理解“就这1.引读第九自然段。 样”。

2.质疑：“就这样”指怎样?(指导学生联第三板块：看全文。

系前面的课文思考、讨论，说说猴子为什么到

头来什么树也没种成的原因。) 1.帮猴子想办第三板块：总结谈话。

法吃到果子。

1.总结：这只猴子盲目听从别人的话，自

己却没有主见。正当果树成活的时候，它拔掉，

改种其他树，这怎能让树成活呢?所以它最终什

么树也没种成。（观察图片）猴子这时候怎么

样啊？（难过，不高兴……）。

2.猴子种梨树我们一起帮它想想办法，猴子它要是怎么时，不要听乌鸦的种，就能吃到果子了？

话，要有耐心，就2.师引导：比如说，猴子种梨树时应该怎能吃到梨子。

么种才能吃到梨呢？

师引说：对，猴子种果树，要有主见，要

有耐心，才能吃到果子。不要把梨树拔掉，继

续种别的果树，就能每样都吃到了。

3. 是啊，这只猴子如果有点主见，有点耐

心，不要那么急于求成，就不会吃不到果子了。

4. 我们人也一样，我们做事——做事要有

主见和耐心，不能急于求成，才能把事情做好。

5. 同学们刚才说得都很好，课文学习完

了，通过学习课文，我们还懂得了一个道理。

希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，

有主见，争取把事情做成功，不要半途而废。

第四板块：布置作第四板块：布置作业

业

1.完成《补充》

2.将课文试着背给父母听。

作业

见《补充习题》

设计