语文乐园二ppt配套教案和课堂实录

《写活场面，留住精彩》教学设计

黑山南关校

刘维

《写活场面，留住精彩》教学设计

一、

教学目标：

1、通过观察图片，教师引导，独立思考，使学生了解什么是场面描写。

2、通过片段分析，互相交流，在课上自主探究得出场面描写的基本方法。

3、引导学生用心观察生活，多思考，通过“击鼓传花”游戏，灵活运用场面描写的方法进行习作。

二、

教学重、难点：在课上自主探究得出场面描写的基本方法；引导学生用心观察生活，多思考，通过“击鼓传花”游戏，灵活运用场面描写的方法进行习作。

三、

教学准备：鼓、花、课件

四、

教学过程：

（一）、图片导入

1、课件播放几张场面图片，请学生用一句话形容图片上的场景。

2、师：我们怎么用更多更美的语言，把我们看到的场面写活呢？这节课我们就一起探讨。

3、板书：写活场面，留住精彩

（二）、了解场面描写

1、要想把场面写活，要先知道什么是场面描写。（课件显示定义）指名读。

2、就像我们刚才看到的拔河比赛、考试就是值得我们记录的场面，有或者同学们刚才积极回答问题，也是一个精彩的场面。生活中还有哪些场面？指名说。

（三）探究场面描写方法

1、围绕中心

（1）、到底怎么把场面写活呢？首先要围绕中心内容去写。其实刚才大家看图片总结出来的语言就是这个场面的中心，如果把这个场面用文字记录下来，就得围绕这个中心内容去写。教师板书。

（2）、课件显示片段，请学生读一读，找一找中心句。

2、点详面略

（1）、除了围绕中心内容去写，还应该运用什么方法呢？我们再来看一个片段。

（2）指名读，其他同学思考红色字和绿色字分别写的什么内容？

（3）、学生汇报，课件显示“点详面略”内容。教师板书。

3、人物鲜明

（1）、课件显示片段，学生看红色字运用了什么描写方法？你还指导什么描写方法？

（2）、课件显示描写方法及作用，教师板书。

4、巧用修辞

（1）课件显示片段，学生思考：你发现了什么？你还知道什么修辞方法？

（2）课件显示语文中常用修辞方法及作用，教师板书。

（四）、场面描写方法的应用

1、课件显示片段，请同学们读一读，找一找，文中运用了哪些场面描写的方法。指名说

2、游戏练笔

游戏前

（1）、课件显示“击鼓传花”游戏规则，指名读。

（2）、师：在做游戏前，我先做个采访，说一下听到我们马上要玩这个游戏，此

时你心情如何？为什么？把话说完整。多请几名同学谈一谈。

（3）、你能不能用一两句话概括出全班同学此时的状态。指名说。

（4）、我们在做游戏时也要做个有心人。（课件显示游戏时注意观察别人的动作、表情、神态，体会自己心理变化）

游戏中

（1）、请一名同学当鼓手。

（2）、游戏开始，教师采访。

没传到花的同学此时什么心情？为什么？

传到花的同学此时什么心情？为什么？你希望抽到什么节目？为什么？

此时这朵花在你眼里是什么？为什么？

（3）、请这名同学前面表演节目，其他同学注意观察。

（4）、请大家想一想他刚才在前面的表情是什么样的？做了什么动作？他心里可能会想什么？他的表演如何？

（5）、游戏进行第二轮

游戏后

（1）、说一说游戏中谁给你的印象最深？为什么？

（2）、你认为这是一个什么样的游戏？如果把这次游戏写下来，我们就要围绕这个中心去写。

动笔写一个片段。

3、高拍仪展示学生习作，请一名学生读，其他同学边听边思考哪里值得你学习？哪里要修改。

（五）、总结

希望通过这节课的学***家能够掌握场面描写的方法，平时用心观察，必能写活场面，留住精彩。