资料摘要
《一双新鞋》教学设计教学目标1、知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：认真学习课文，分析句子段落，把握文章主旨。3、情感态度与价值观：理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。教学重点理解课文
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- 所属课文：20* 一双新鞋
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- 2018-04-12 00:23:00
- 来源学校
- 学校：锦州市凌河区北湖小学
20* 一双新鞋优质课教案内容
未知
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关键词：20* 一双新鞋优质课教案内容
正文
《一双新鞋》教学设计
教学目标
1、知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：认真学习课文，分析句子段落，把握文章主旨。
3、情感态度与价值观：理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。
教学重点
理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。
教学难点
能够理解父母的辛劳，学会关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母的爱。
教学课时
1课时。
教学过程
一、导入
1、揭示课题，板书课题《一双新鞋》。
2、看到文题，你想到了什么？
（1）这是一双什么样的新鞋？
（2）这是谁的新鞋？
（3）这双新鞋背后有怎样的故事？
学生还可以展开联想，从其他角度谈自己的想法。
过渡：是啊，这到底是一双怎样的新鞋，围绕它又发生了一段怎样的故事呢？就让我们通过读书找到答案。
二、初读感悟
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，同时看看课文主要讲了一件什么事？
2、学生自读课文。
3、学生回答主要内容。
三、互动探究
1、浏览课文，想一想文题中的“一双新鞋”指什么？
学生回答：我想得到的“路夫便鞋”，我为父亲买的“老款式鞋”。
2、请持两种观点的同学分别谈谈自己的想法。
在教师引导下读出各自的理解。教师指出，课题兼有二者，由二者的关联深化理解课题。
3、过渡：我是那么渴望得到一双“路夫便鞋”，“一路上都想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。”可是为什么最终决定为父亲买一双鞋？
4、学生简单回答。
5、对于“我”的改变想法，课文是怎样一步步展开的？再仔细读读课文，边读边动笔画出相关语句，用心去体会。
6、学生小组讨论，教师深入各组倾听、指导。
提示：通过读书，抓住表现人物动作、语言、神态、心理活动的句子去体会，读出自己的感受。
7、学生汇报。
重点体会下面几句话：
（1）就在这时，我看到了父亲露在外面的脚，他的鞋又旧又脏，左脚的鞋底已经断裂了。
（2）“我，我还是想买一双路夫便鞋。”我小声回答，竭力不去看他的鞋。
（3）穿上它，我就可以神气地走在校园里，成为时髦的男生了，想着这些，我心中一阵激动。
（4）我不由想到爸爸那双旧鞋，想到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。他为了全家没日没夜地工作，却从无怨言。一时间，我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。
（5）我的脑海里出现了两幅画面：一幅是我穿着新鞋在校园里神采飞扬、引人注目的样子，一幅是父亲那双破旧不堪的鞋。
8、指导朗读。
结合学生汇报进行指导。想象当时人物心理，读出不同情况下人物不同的感情。如羡慕、犹豫、内疚、矛盾等等。
四、总结全文
1、你觉得父亲和文中的“我”是怎样的人？
2、学了课文，你有什么感受？
3、回读全文，升华情感。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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