22 真想变成大大的荷叶教学目标

真想变成大大的荷叶（第二课时教学设计）

教学目标：

1、

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、

理解课文内容，并结合自己对大自然的了解，展开丰富想象。在感受大自然的无限乐趣中，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点、难点： 想象自己变成什么，用准确生动的语言表达自己的想象。

教学准备：多媒体、贴图

教学过程：

一、导入

1、师：小朋友们，夏天是位热情的小姐姐，她穿着绚丽多彩的衣服，来到了人间。她用神奇的魔法棒变出了绚烂的花朵，变出了葱茏的草木，变出了热闹、美丽的小河，变出了小朋友们爱吃的西瓜……（边说边出示图片，学生欣赏夏天美景）。

2、出示“想变点儿什么？”，夏天小姐姐她还热情地问我想变点儿什么？

3、小朋友们，课文中的“我”究竟想变点儿什么呢？请小朋友们打开课本，去文中找一找。

板书贴画：雨点 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 荷叶

二、学习2——4小节

1、“我”想变这么多东西，一定很有趣。

2、雨滴：

（1）夏天来了，我首先想变的是透明的——（雨滴）讲解“透明”什么叫“透明”？（能从外看到里）

（2）你还知道我们生活中有哪些东西是透明的吗？

（3）师：（出示图片）小朋友们看，这透明的雨滴像什么呢？

（4）出示图片，小朋友们说得多好啊！看，透明的雨滴多美啊！（出示句子）它们在绿叶上美美地睡着。小雨滴们，

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睡在绿叶上是什么样的感觉呢？（很舒服）你能读出这种感觉吗？指名朗读

（5）让我们一起舒服地躺到绿叶的怀抱里吧！一起来读一读。

3、小鱼：

（1）师：小雨滴在绿叶的怀抱里睡得多香啊！小朋友们，夏天的天气这么热，课文中的我想变成什么到小河里去游泳？出示：小鱼图

（2）小朋友们，能说说清凌凌的小河是什么样的吗？你们能用学过的词语来替换“清凌凌”吗？

（3）小鱼们，你们会在小河里做些什么呢？（游泳、嬉戏、捉迷藏……）

真是太快乐了。你能把这种幸福、快乐读出来吗？指名朗读、齐读。

4、蝴蝶、蝈蝈：

（1）夏天里，我还想变成什么？

（2）出示图片，看，这就是蝴蝶飞舞的花丛，夏天到了，花丛变得更美了，看到这么美的花丛，你想到了哪些词语？（五颜六色、五彩缤纷、百花齐放）小蝴蝶们，看到这五颜六色、五彩缤纷的花丛，你想干什么呢?（飞来飞去，采花粉……）

（3）出示：蝴蝶飞来飞去的图片，师：蝴蝶在从花丛的缝隙中穿过，穿到这里，穿到那里，这就叫“穿梭”。

（4）出示句子，师范读、齐读。

5、（1）接下来，文中的“我”又想变成什么呢？你们能根据声音的提示才出来吗？

播放蝈蝈的声音。

出示：蝈蝈图 指名读，蝈蝈之所以歌唱我们的生活，是因为我们的生活怎么样？（幸福、快乐）

（2）我们来分小组比赛读一读，看看是一二两组小朋友读得更快乐，还是三四两组小朋友读得更幸福，好吗？

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6、（1）是呀，我们的生活真幸福，可以变成雨滴美美地睡，变成小鱼快乐地游，变成蝴蝶自由地穿梭，变成蝈蝈放声地歌唱。 （2）出示第2、3小节的内容，让我们来一场大合唱，一起把我们的幸福感大声地读出来吧！（配乐朗读）

7、星星、月亮：

（1）出示：星星图，

师：渐渐地，天色暗了下来，你看到了什么？

出示：月亮图

师：你又看到了什么？月光和星光交织在一起，编织成了一幅美丽动人的画卷，多美啊！这时候，我想变——想变— 出示句子：

小朋友们，我想变眨眼的星星，去干什么呢？我想变弯弯的新月，去做什么呢？

出示：填空（星星在银河里游泳，新月在云朵里穿行。）

8、师：多美妙的夏天啊！夏姐姐帮

“我”实现了那么多神奇的梦想，变成了——引说“雨滴”、“小鱼”、“蝴蝶”、“蝈蝈”、“星星”、“新月”。而“我”最想变成的是什么呀？从题目中的哪个词可以看出是最想变呢？（真）。刚才是想变成，现在是真想变成。一起来读，读出特别特别想的感觉。

三、学习第五节诗：

1、过渡：“我”刚想完，夏姐姐就真的拿出了她的魔法棒，真的把“我”变成了大大的荷叶。你能说说大大的荷叶像什么吗？

2、不管是烈日当空，还是夜幕降临，荷叶总是静静地在荷塘举着，荷叶为什么总是静静地在荷塘举着呢？请小朋友们自由地读一读第五小节，想一想。

3、交流：荷叶为什么静静地站着？

出示：第5小节第1句

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（1）是呀，小鱼在荷叶下嬉戏呢！（换贴图）一会儿吐泡泡，一会儿捉迷藏，玩得多开心啊！这样的情景我们在哪首诗中读到过?齐背《江南》。

荷叶就静静地站着，默默地陪着小鱼。女同学一起来读一读这句话。

（2）听，雨点也在荷叶上唱歌呢！（换贴图）

荷叶可不愿这时候打扰雨点儿，于是它们就静静地站着，任由雨点在自己的身上叮咚作响。男同学一起再来读一读这句话。

4（1）在大大的荷叶这儿，小鱼和雨点玩得多开心啊！是谁给他们带来了快乐？多好的荷叶啊，让我们一起读一读这段话吧! （2）出示第5小节，问：课文最后的六个小点儿认识吗？省略号表示出了小鱼和雨点之外，还有许多可爱的小精灵等着和荷叶姐姐玩耍呢! 出示：——来了，在荷叶上—— --来了，在荷叶下—— 师：谁来说一说？

5、荷叶像一柄大伞，为小鱼遮挡烈日，让小鱼在水中快活地嬉戏；荷叶像一柄大伞，让雨点在上面叮咚作响，为小鱼弹奏一首快乐地歌。荷叶在给别人带来快乐地同时，自己也收获了快乐，这就叫“快乐别人，快乐自己”。缪老师希望小朋友们都努力成为给别人带来快乐的人。

6、在夏天里，你还想变成什么给别人带来快乐，带来方便呢？

出示填空，生交流

小朋友们想得真好，而且都是在为别人着想。

五、指导写字。

伞：

1、今天，夏姐姐的魔法棒还给我们带来了这一课的生字。出示：伞 这是什么字，齐读。怎么记住它？

2、这个字和我们日常生活中用的伞的样子很像，上面的

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人字头是伞面，点、撇、横、竖是伞的支架和把。

3、怎么写好这个字呢?小朋友们把手伸出来，跟老师后面写一写。

3、描一个，写一个。

4、集体评议。

出示：眨、像：

1、再来看这两个字，有没有发现这两个字有什么相同的地方呢？

2、对，都是左右结构的字，怎么记住它们呢？

3、这两个字都要写得左边窄一点，右边宽一点。

教师范写“眨”，学生描一个写一个。

教师范写“像”，学生描一个写一个。

六、小结： 1、小朋友们，今天我们一起学习了《真想变成大大的荷叶》一课，让我们也来做荷叶这样的人，在带给别人快乐的同时，自己也会快乐的。

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