11.2 题西林壁教学设计(第二课时)

育才小学部语文教案设计（第二课时）

课题

11、古诗二首

第四单元

第__4__课时

总课时_41___

主备人

王莹

使用人

教学

目标

1、我能借助认字表或字典读准“缘”；观察写字表，运用记字方法记住“缘”。利用书中注解、联系上下文、查字典等方法理解词语及诗句。

2、我能通过自由练读、小组读、男女生读、比赛读等方式有感情地朗读古诗，背诵古诗。展开想象，体会古诗的意境，感受庐山的美景，体会诗人富有哲理的诗句。

3体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。

背诵古诗，感受诗歌意境。

教学

重点

知识

链接

苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬于颍昌。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。

导

学

过

程

预

习

导

学

一、预习导学

1、正确流利地朗读课文，读准字音。

2、我要借助教材注释，结合课外资料，正确理解古诗的大概意思。

3、收集苏轼的资料，查找关于庐山的古诗。（可用U盘、可打印）。

二、复习旧诗，引入新诗

1、背诵《望庐山瀑布》

2、引入新诗，了解诗人

今天我们要学习的古诗仍旧是描写庐山风光的。（板书《题西林壁》）

齐读诗题，思考：“题西林壁”是什么意思？

（在西林寺的墙壁上写诗）

介绍诗人：

苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬于颍昌（今河南省平顶山市郏县）。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。

复案调整

合展

作示

探交

究流

过渡：同样是写庐山，苏轼的《题西林壁》另有一番意境，让我们跟随作者去欣赏，去品味吧。

一、初读古诗

范读古诗（课件配乐）

学生大声朗读这首诗。读准字音，自学生字。

下面请F—J组3号同学汇报朗读，其余同学认真听，看他是否做到正确流利。

二、理解古诗，体会古诗意境

2、课件出示自学提示：（指名读）

①有感情地朗读古诗。

②结合书中注释和你所知道的资料，逐句理解字词及诗意。

③小组合作，理解古诗，体会意境。

学生自由读文，按照自学提示去学习课文。

小组展示预设

①逐句理解古诗

第1、2句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

岭：

峰：

根据字典的解释和自己的理解指名画出岭和峰

说说岭和峰的区别。

作者分别从哪些角度来看庐山？

正面、侧面、远处、近处、高处、低处

同样的山。为什么会有不同呢？

（因为观看的角度不同）

理解句意：从正面看庐山成岭，从侧面看成峰，从远处近处高处低处看庐山各不相同。

出示相应风景图片：

从正面看，庐山是（

）；从侧面看，庐山是（

）；从远处看庐山，像（

）；从近处看庐山，像（

）；从高处看（山顶），庐山像（

）；从低处看（山脚），庐山像（

）。

朗读指导：读出气势，有强弱对比，“横”和“侧”重读，“远”“高”重读，“近”“低”轻读，要读出起伏。

第3、4句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

不识：看不清。

缘：因为。

诗人告诉我们，为什么看不清庐山的真面目？

理解句意：看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。

②入意境，悟诗情。

（1）放庐山幻灯片，让学生想象当时的情景，说说为什么诗人身在此山中反而认不清庐山的真面目呢？

（2）想想我们的生活中有这样的情况吗？

（对于比较复杂的事物，如果不能全面客观地进行分析，就可能被局部现象所迷惑，不能全面、准确地认识这个事物。）

（3）我们平时说的那个成语与这首诗的后两句异曲同工？

（当局者迷，旁观者清）

三、背诵古诗，升华情感

1、按照自己的理解来读读这首诗，注意读出感情。

（自由背朗读）

2、指名读，并说说为什么这么读。

3、让我们欣赏着庐山的美景，伴着音乐一起来背诵。

自由背诵。

全班齐背。

四、升华与拓展

1、观看成语故事片《当局者迷，旁观者清》

2、说说观看后的感受

3、举出生活中的例子说明道理。

4、介绍关于庐山的诗《登庐山》《庐山诗》

一、默写题西林壁

达

标

检

测

板书设计

题西林壁

横看

岭

侧看

峰

远近高低

各不同

只缘

身在山中

自我评价：