20 台湾的蝴蝶谷教案设计是什么类型的资料？

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20 台湾的蝴蝶谷教案设计｜教案在线预览

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关键词：20 台湾的蝴蝶谷教案设计

正文

个人备课笔记

课题

20台湾的蝴蝶谷（第一课时）

1、

会认6个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。

2、

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、

了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，进入课文

描写的情境。产生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

朗读课文，背诵课文。

了解“蝴蝶谷”名字的由来，在读中感悟蝴蝶谷的美景。

课件

教学过程

集体备课后的调整

(写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法）

教学目标

教学重点

教学难点

教学资源

教学内容

一、谈话导入

二、初读指导

师生活动

1、

1、祖国的宝岛台湾，山多，山谷多，为

什么么把有些山谷叫作“蝴蝶谷”呢？蝴蝶谷有什么奇妙的景象呢？

2、

2、今天，我们就来学习一篇新的课文。

板书课题。

齐读课题。

读了课题，说说你想知道什么？

生：台湾怎么会有蝴蝶谷？

蝴蝶谷那里的风景怎样？

1、听老师范读，思考提出的问题。

1、

2、自读课文，圈出生字词，标出小节号。

2、

3、检查自学效果。

出示生字词。

水源赶到

这些迷人照耀

五彩缤纷随风飘来

翩翩起舞

撒大批

游客立刻小精灵

自由拼读。

指名读。

正音。齐读。

3、

4、分段朗读课文，理解生字词的意思。

三、指导书写

1、

1、出示生字。开火车读。

2、

2、交流识字的好方法。

3、

3、师范写，重点讲解。

4、

生描红。

四、小结

板书设计

20台湾的蝴蝶谷

赶

些

迷

纷

随

批

游

刻

课后反思

个人备课笔记

课题

20台湾的蝴蝶谷（第二课时）

1、会认6个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，进入课文

描写的情境。产生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

朗读课文，背诵课文。

了解“蝴蝶谷”名字的由来，在读中感悟蝴蝶谷的美景。

课件

教学过程

集体备课后的调整

(写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法）

教学目标

教学重点

教学难点

教学资源

教学内容

一、复习检查

二、精读课文

师生活动

1、出示生字词。

2、 2、开火车读，齐读。

1、默读第一自然段

思考：这一自然段告诉我们蝴蝶生长的有利条件是什么？

板书：环境

气候

水源

花草

应该用怎样的感情朗读？（赞美、喜爱）

指名读，齐读。

2、人们为什么把台湾的有些山谷叫作蝴蝶谷呢？

学习第二自然段

（1）“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会”。

比较“飞过、穿过、越过”。

讨论：这三个词语都改成“飞过”可以吗？为什么？

（2）理解“

赶到山谷里来聚会”是一种拟

人的写法。

（3）这一自然段写的是什么？

蝴蝶谷的得名

（4）齐读第二自然段。

3、学习第三自然段

（1）迷人是什么意思？

（2）文章写得哪几种情况很迷人？

男女生各读一种。

（3）体会比喻句。

（4）指导背诵。

理清层次：第一句总写，景象非常迷人，第

二、三句分写，介绍两种山谷里的蝴蝶的情

况。

4、学习第四自然段。

（1）蝴蝶谷为什么能吸引游客？

（2）还有别的原因吗？

5、朗读全文。

三、小结

板书设计

20台湾的蝴蝶谷

黄蝶金光灿灿十分壮观

景象

彩蝶上下翻飞五彩缤纷

课后反思

资料摘要

20 台湾的蝴蝶谷教案设计