1、从前面、右面和上面观察物体教学目标

从前面、右面和上面观察物体

教学内容：

苏教版四年级数学上册P32例1及随后的“练一练”，P36页第1-4题。

教学目标：

1.知识与技能：使学生通过观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面和上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。

2.过程与方法：使学生在观察、辨认、想象等活动中，发展数学思考和空间观念。

3.情感与态度价值观：使学生在参与观察活动的过程，培养乐于和同学合作交流的意愿，感受学习成功的乐趣，激发对数学学习活动的积极情感和态度。

教具、学具准备：

教具：一个投票箱及前、右、上三个面的图片，相关的板贴，一个长方体和若干个正方体的模型。

学具：学生按小组各准备投票箱一个，文具盒（笔袋）同样大的正方体若干个，学习记录单。

教学过程：

一、

导入：

谈话：我们在二年级已经学习过从前、后、左、右等不同的位置观察物体，今天这节课我们继续学习有关观察物体的知识。（板贴：观察物体）

二、

新授：

出示主题图例一

1. 指一指（出示教具“投票箱”放在讲桌上) 师：这是一个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？

生：指明学生上讲桌来指一指。

师：习惯上我们把写着“投票箱”三个字的这一面叫作前面（板贴：前面）；面对前面，

和自己右手方向一致的这一面叫作右面（板贴：右面）；朝上的这个一面叫作上面（板贴：上面）。 2.认一认

师提问：请大家想一想，如果从前面观察投票箱，看到的形状图是怎样的？从右面和上面观

察呢？

启发：要知道同学们说得对不对，必须掌握正确的观察方法，下面老师播放一段小视频，请同学们认真观看，学习正确的观察方法。

生：观看小视频。（对照屏幕上的图片正确摆放投票箱。我们首先观察投票箱的前面，正对前面坐下，眼睛平视投票箱；接着观察它的上面，起立踮起脚尖从上往下俯视投票箱；最后观察它的右面，正对右面坐下，眼睛平视右面；组员两两排队轮流观察；观察完毕回原位。）

师：出示小组活动要求

（1）

正确摆放投票箱的位置

（2）

组员轮流观察投票箱的前面、上面、右面三个面

（3）

观察时做到正对、平视每一个面，保持安静

（4）

把观察到的图形记在头脑中

生：学生分组进行观察，教师巡视，并对学生进行必要的指导。

3.填一填

师：请同学们根据刚才观察的投票箱的视图，完成学习单上的第一题“写一写”

生：独立完成学习单

一、填一填：下面三幅图分别是从投票箱的哪一面观察的？

（ ） （ ） （ ）

师：集体交流讲评。

4.小结：

师：通过刚才的活动，你知道在观察物体时要注意些什么？

生：指名回答。

师小结：我们在观察物体时，要正对观察的那一面，视线保持水平，才能准确观察物体的每一面。

三、

练一练：

1.连一连

师：把文具盒放在课桌上，分别从前面、右面和上面看一看，并和同桌说一说看到的形状是怎样的？

生：指名一两名学生上台演示。（边指边说）

师：老师这里也拍一个文具盒的图片，你能判断它的三个面吗？请大家完成学习记录单的第二题。

二、连一连：

根据下面这个文具盒的图片，你能判断出它的三个面吗，用线连一连。

右面 前面 上面

生：独立完成记录单。

师：集体校对。

2.辨一辨：

师：观察完学习用品，接下来辨一辨家用电器。你能指出洗衣机和电冰箱的前面、右面和上面吗？

生：独立完成记录单

师：集体交流。

3.想一想：

（一）层次一：说一说

师：刚才观察了生活中的物体，现在我们重点观察数学中的立体图形。请看大屏幕，这是一个表面涂有不同颜色的正方体（出示正方体教具）。

（1）正方体：

师介绍：像正方体这样的物体，习惯上我们把朝着自己的这一面叫作前面；和自己右手方向相同的这一面叫作右面；朝上的这一面叫作上面。 师：你能说说这个正方体的前面、右面和上面各是什么颜色？

生：指名一人说正方体的三面颜色。

（2）长方体：

师：这是一个长方体,它的前面、右面和上面又分别是什么颜色？

生：全班齐答。

（二）层次二：想一想

师：先想象一下从前面、右面和上面观察这两个物体，你会看到什么图形？再小组交流。

生：小组交流讨论。

师：根据交流，请你试着完成记录单的第四题：画一画。

四、画一画：

（1）请先从前面、右面、上面观察小正方体，再试着在方格纸上画出你所看到的图形？

从前面看

从右面看

从上面看

我的发现：从前面、右面和上面分别观察这个正方体，看到的是（

）。

（2）观察下面的长方体，再试着在方格纸上画出你所看到的图形？

从前面看

从右面看

从上面看

我的发现：（

）。

生:独立完成画一画。

（三）层次三：比一比

师：在第1小题中，我们比较画出的这三个正方形，你有什么发现？

生：指名回答。

师：的确如此，分别从前面、右面和上面观察同一个正方体，看到的图形完全相同，都是正

方形。

师：我们再来看长方体，也会这样吗？

生：集体交流。

师小结：同一个物体，我们从不同角度观察，看到的图形可能相同，也可能不相同。

师：对比正方体和长方体画出的图形中，还有什么发现？

生：指名回答。

师小结：不同的两个物体，从不同角度观察，看到的图形也可能相同。

4.摆一摆

师：接下来，我们利用小正方体来摆一摆。请看要求：

你能利用两个小正方体按照下面的要求来摆一摆吗？

从前面看是 ，从右面看是 ？

生：独立摆一摆，指名演示。

师：你能说说从上面看又是什么图形吗？

生：指名说。

师：如果我想从前面看到一个 ，又该怎么摆？

生：先独自摆，再交流。

师：增加一个小正方体，仍然从前面只能看到一个 ，怎么办？

生操作讨论。

师：摆放的方法有多种，只要我们掌握观察方法，总能找到解决的办法。

四、全课总结

师：通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会？

师：最后老师用一位著名教育家苏霍姆利斯基的话来结束今天的学习。

五、教学设计

观察物体

前面：

正对

右面： 平视 上面：