10、三位数减法的笔算（隔位退位）教学目标设计

三位数减两三位数

课题 三位数减两三位数

情感态度和价学习

值观目标

目标

能力目标

知识目标

单元

6 学科

数学

年级

二

经历探索三位数减两三位数的退位减法的计算过程，在解决问题的过程中，培养独立的进行简单的有条理的思考。

培养积极思考与同学合作交流的能力。

能进行三位数减两位数三位数减三位数的退位减法计算。并会验算。

重点

三位数减两位数三位数减三位数的计算方法及验算方法。

难点

探索三位数减两位数，三位数减三位数计算方法的过程。

学法

讨论法

教法

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

师：上课前我们先进行一轮口算比赛，看哪个同学答得又对又快？（出示幻灯2）

师：你能帮小蜜蜂找到它的花朵吗？（出示幻灯3）

师：伴随学生回答动画演示答案。

师：同学们请看图，这位女宇航员把记录提高了多少天？（出示幻灯4）

找两名同学到黑板上来做，其他同学在练习本上做。

师：你知道减法怎样验算吗？（出示幻灯5）

学生活动

两个同学进行口答比赛其设计意图

由激情的口答比赛，有趣的小设疑法、谈话法、讲授法、

他同学做裁判

蜜蜂采蜜，导入

思考，稍后回答问题。

学生思考，在练习本上解答。

检查自己的做法是否正确。

回答验算方法

新课，提取学生头脑中的减法信息，为下面学习新知作下铺垫。

师：你能总结一下笔算减法要注意什么吗？（出

示幻灯6）

回答注意事项

师：伴随学生回答注意注意事项。笔算减法要记住：相同数位要对齐，从个

位减起，哪一位不够减，就从前一位退1。

师：今天我们来继续学习三位数减两位数，三位数减三位数退位减法。（教师板书课题）

讲授新课

师：一年级同学画了多少幅画？你能帮图中的小朋友列出算式吗？（出示幻灯7）

师：204-108，个位不够减，要从十位上退1，十位上是0怎么办呢？（出示幻灯8）

师：我们先用计算器拨一拨吧！（动画出示计算器计算过程），现在你知道该怎么算了吗？

师：我是这样算的（出示幻灯9）

在练习本上计算

学生思考，计算并回答

发表自己的想法

回答看完拨 本节课的新授讲授三位数减去两位数，由图画提供数学信息，然后让学生讨论解答，由原来的知识推导出新知识，在交流中完成知识的迁移。

这样的教学设计，能使同学们发挥学习的主动性，以学生为主体，能够使学生体会到充分的成就感。

十位是0，再从百位退1当10，再借给个位1，珠之后的想个位就是14-8=6，十位是9-0=9.百位是1-1=0。最后的结果是96本，再写上答语。（边讲解边出示计算过程）

师：能概括一下怎样计算笔算减法吗？（出示幻灯10）

师：出示答案：

1、相同数位要对齐。

2、从个位减起

3、哪位不够减就从前一位退1做10再减，

4、如果前一位是0，再从前一位退1。

牛刀小试

师：我们就用这个笔算法则来完成下面的练习题吧。

1.用竖式计算并验算（出示幻灯11）

师：两个同学到黑板上来做，其他同学在练习本上做。（教师巡视指导）

2、多少人没有蛀牙？（出示幻灯12）

法。

发表自己的想法

思考、计算并回答问题

根据所学知识设计了五个针对

思考、计算，性的练习题，练稍后回答问题。

在练习本上习题采用图画并茂的形式，给课堂带来了生机，

巩固提升

师：伴随学生回答出示答案。

计算解答，稍增加了学生的学习兴趣。

3.你能在方框中填上合适的数吗？（出示幻灯13）

后回答问题

师：伴随学生的回答出示答案。

4、还剩下多少千克苹果？（出示幻灯14）

师：伴随学生回答出示答案。

课堂小结

师：这节课你学到了哪些知识？（出示幻灯15）

学生自由说

笔算减法，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位不够减，就从前一位退1。

重点点出了本出自己的收获

节课需要掌握的知识。

板书展示了三位数减两位数和三位数减三位数的计算方法及验算方法，并且概括的法则，是本节课所有知识点的凝华。

板书

三位数减两、三位数

1、204-108=96（幅）

2

0

4

9

6 －1

0

8

验算：

＋1 0 8

9

6

2

0

4

答：一年级同学画了96幅儿童画。

2、

相同数位要对齐，从个

位减起，哪一位不够减，就从前一位退1。