3、练习一教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

二、引入新课。师:同学们你们知道3月8是什么日子? 生: 妇女节师:在这个特殊的日子，三年级和四年级的哥哥和姐姐们为了感恩老师给他们三位老师送一束花。老师们很喜欢这些花，想摆放在办公桌上。你们能帮这些老师分-分这些花吗? 生:(可能说)能。指名两个同学上台分花。用除法算式表达。. 6+3=2(朵)师

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、练习一

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 16:47:00

来源学校

学校：库尔勒市第十六中学

3、练习一教学设计第一课时

未知

2018-05-29 16:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3、练习一教学设计第一课时

正文

二、引入新课。

师:同学们你们知道3月8是什么日子? 生: 妇女节

师:在这个特殊的日子，三年级和四年级的哥哥和姐姐们为了感恩老师给他们三位老师送一束花。老师们很喜欢这些花，想摆放在办公桌上。你们能帮这些老师分-分这些花吗? 生:(可能说)能。

指名两个同学上台分花。用除法算式表达。. 6+3=2(朵)师:你是正好分完了是么? 生:是。

教师解释什么叫正好分完？

四年级老师白的花... 7+3=2 师:你也是正好分完吗? 生：不是，还剩了一朵。

师:同学们，你们同意同学的分的结果和表示的算式吗? 生可能说不同意。算式是不对的、剩下的1没有表示出来。

师：我们把一些物体进行平均分的时候会出现两种情况。一种是正好分完，第二种是有剩余的。今天我们一起来探究一下有剩余的怎么表示，有什么意义？

二、探究新知

1、师：刚我们帮四年级的老师分花，发现有7朵花，给三位老师平均分，每个老师得到两朵花。还剩下了一朵。那么这剩下的一朵在哪儿表示呢？能不能写在商里？

生：（可能说）不可以。

那么能不能写在商后面？

生：（可能说）不可以

师：同学们，这个剩下的一朵既不能写在商里。用6个小圆点把剩下的和商隔开。

2.教学读、写法。

3．讲余数与除数的关系。

三、巩固练习

1.看算式写读法

2.看读法，写算式

四、课堂总结

今天你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：3、练习一教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3、练习一教学设计第一课时