识字6 狮子大象老虎优质课教案推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字6 狮子大象老虎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

识字6 狮子大象老虎优质课教案推荐｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字6 狮子 大象 老虎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：识字6 狮子大象老虎优质课教案推荐

正文

识字6

教学目标:

1、图文对照,认识12种动物的样子,建立名称与事物的联系,丰富学生知识。

2、合作交流,练习说话,朗读韵文,让学生认识到保护动物的意义。

3、选择识记书写生字,激发学生学习生字的兴趣。

教学重难点:能按笔顺正确地书写田字格中的生字,按结构把字写端正、美观。

教学过程:

板块一、创设情境,激趣导入

1、小朋友,你们去过野生动物园吗?今天老师就带你们到野生动物园去看一看。

(出示图片)大家看,这儿的动物朋友真多呀!你认识哪些动物?

2、这些动物自由自在地生活在大自然中,多快乐呀!今天我们将一起走进动物王国,学习(齐读)——识字6

板块二、借助拼音,初读韵文

1、学生自由读韵文,要求:借助拼音,把动物的名称准确、响亮地读出来。

2、小组开火车读,相机正音。

3、分四人小组合作朗读,相互检查生词读音。

4、和朋友合作朗读。

5、推荐同学读。

板块三、合作交流,学习韵文

1、(指图)你们了解这些动物吗?谁来做小导游,向大家介绍一下你最熟悉的一行动物。

2、指名读一读,在小组内向同学介绍你最熟悉最喜欢的一种动物。

3、交流。

第一行:狮子大象老虎

这一组词串介绍的三种动物有什么特点,你发现了吗?

(这组词串介绍的是比较凶猛,比较强大的动物。)(出示图片欣赏)

想想看,你用什么方式来读好这组词?(声音响亮些,语气粗重些。)

男生朗读,指名读好这一行的三种动物。

第二行:仙鹤孔雀鹦鹉

指名读,这一组词串介绍的三种动物有什么特点,你发现了吗?

(这组词串介绍的是三种鸟儿,它们都有非常漂亮的羽毛。)(出示图片欣赏)

(丹顶鹤有一身洁白的羽毛……)

(孔雀的尾羽就像一把五彩的大扇子。)

(鹦鹉不光有漂亮的羽毛,还会学人说话呢!)

要读好这三组词你觉得有什么秘诀呢?(读得美一点)

第三行:猴子猩猩麋鹿

你喜欢他们吗?

(猴子活泼机灵。猩猩憨厚可爱。)

你知道麋鹿是一种什么样的动物吗?

(珍稀动物,国家二级保护动物。角似鹿非鹿,头似马非马,身似驴非驴,蹄似牛非牛,俗称“四不象”,这动物稀奇吧!)(出示图片欣赏)

第四行:斑马棕熊袋鼠

你喜欢这一组动物吗?(出示图片欣赏)

(身上的斑纹起保护作用,袋鼠因胸前有一个育儿袋而得名。)

(棕熊比较的懒惰,它一年四季的食物都不一样,这取决于当时什么东西它最容易找到。春天,它吃蛋、旅鼠和黄鼠的幼仔。秋天,它喜欢吃水果和浆果,而树叶和树根它常年都吃。棕熊也是国家二级保护动物。)

小朋友,这些动物都是受国家保护的珍稀动物,都是我们人类的朋友,保护动物,维护生态平衡,也就是保护我们的地球,保护我们人类自己。

你能读出对这些动物的情感吗?(喜欢或者害怕等情感吗?)

板块四、指导熟读,整体感悟

(出示韵文2)指名朗读,分组朗读,要求能在读中表现出自己对这些动物的喜爱,害怕等情感。注意停顿、语速和语调的变化。

今天的收获可真大呀,我们在野生动物园看到了许多的珍奇动物,开心吗?你能用这样的句式来说一说吗?

说话训练:(出示句式)动物园里的动物真多呀!有的,

有的,还有的。

自由练说后全班交流。

板块五、分析字形,指导书写

个别化作业设计:

1、朗读课文。

2、朗读田字格中的生字,并口头说词。

资料摘要

识字6 狮子大象老虎优质课教案推荐