长方形周长的计算优质课教案设计是什么类型的资料？

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长方形周长的计算优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：长方形周长的计算优质课教案设计

正文

长方形和正方形的周长

教学目标:

1.使学生巩固应用周长的含义,探索发现长方形和正方形周长的计算方法。

2.让学生充分体验数学与日常、生活的联系,培养学生观察、推理、分析、综合、概括和解决简单的实际问题的能力。

3.培养学生积极探究、大胆尝试的自主学习能力。

教学重点:探索并发现长方形和正方形周长的计算方法,会求长方形和正方形的周长。

教学难点:引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。

教具:多媒体课件,长方形,正方形,直尺。

教学过程:

一、故事导入,揭示课题

同学们,你们听过龟兔赛跑的故事吗?比赛之后,兔子认识到了自己的不足,觉得应该向坚持不懈的乌龟的学习,于是又找乌龟比赛,乌龟要围绕长方形跑到跑一圈,兔子要围绕着正方形跑到跑一圈。还没开始比赛他们就吵了起来,乌龟说:“我跑的路多”。兔子紧接着说:“不对,是我跑的多”。到底谁跑的多呢?

(重叠长方形和正方形的两条边)

看来我们必须用科学的方法进行验证才知道谁跑的路程多,那么就是要比较什么呢?这节课我们就来学习长方形和正方形的周长。

二、合作交流,探究新知

(一)长方形的周长

1.观察乌龟跑的长方形的卡纸,你发现长方形有哪些特征?

(四个直角,四条边,对边相等)

指明学生来描出长方形的周长。

2.测量并计算长方形的周长

要想算出周长,你首先要知道什么?

拿出卡纸自己测量长方形的长和宽,探究计算长方形周长的方法。

交流活动。(可能出现的情况)

A 长方形的四条边相加:长+宽+长+宽=长方形的周长6+4+6+4=20(厘米)

B 根据长方形的特征:长×2+宽×2=长方形的周长

6×2+4×2=20(厘米)

C 先算一组临边的长:(长+宽)×2=长方形的周长

(6+4)×2=20(厘米)

追问:长+宽×2这样写行吗?为什么?

算法优化:比较这三种算法,你最喜欢哪一种?为什么?

(二)正方形的周长

1.观察兔子跑的正方形,你发现正方形有什么特征?

(四个直角,四条边,而且都相等)

用手描出正方形的周长

要想计算周长，首先要知道什么?

拿出正方形卡纸，探究计算正方形周长的方法。

交流活动。（可能出现的情况）

A 正方形的四条边相加：边长+边长+边长+边长=正方形的周长 5+5+5+5=20（厘米）

B 先算一组临边：（边长+边长）×2=正方形的周长

（5+5）×2=20（厘米）

C 四条边相等：边长×4=正方形的周长

5×4=20（厘米）

算法优化：你最喜欢哪种算法？为什么？

（三）通过计算，我们知道兔子和乌龟的跑到怎么样？那么他们就可以公平的开始比赛了。

三、巩固应用，深化理解

1.一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛

的周长是多少米？

2.一个正方形花坛，边长20分米，在花坛的四周围一圈栏杆，求围栏的长度。

3.一个长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍。这个长方形的长是多少厘米？周长是多少厘米？

4.王大爷有一块一面靠墙的长方形菜地,长6米,宽3米。他想把它围起来至少要围多少米的篱笆?

5.下图中大正方形的周长是24厘米,小正方形的周长是12厘米。这两个正方形拼成的图形的周长是多少厘米?

四、课堂小结:

这节课你有什么收获?

资料摘要

长方形周长的计算优质课教案设计

长方形周长的计算优质课教案设计

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