练习4教案和学案内容

练习4“处处留心”

教学目标:;

1.认识7种常见的中草药的名称,做到能读准字音,认清字形。通过读中药故事,初步了解中药的药效。

2.学会非连续性文本药品说明书的阅读,提取有价值的信息。

3.初步了解中草药,激发民族自豪感。

课前:

一、复习导入

同学们,上学期,我们学过一篇课文,叫《李时珍夜宿古寺》,里面提到了许多中草药名,还记得吗?来,我们一起读一遍。(1-2遍)齐读。

出示《李时珍夜宿古寺》中的部分中药名

忍冬花金银花胭脂草刀豆子鸡肠草鹅肠草

那李时珍编写的医书叫什么?——《本草纲目》

《本草纲目》这部书中记载了1892种中草药的材料和功效,是我国医学上的一个瑰宝。中药主要起源于我们中国,大多以植物为材料,当然也有以动物、矿物为材料的。今天我们就来初步“认识常见中草药”。(ppt别忘记)(板书)

请同学们快速打开课本,翻到78页练习4处处留心这一部分,这里有七种常见的中草药,有些字我们常见会写,但变为中药名,就有特定的读法。自己借助拼音去读一读吧!(屏幕出示)

1.生自由练读。

2.指名2生读。(重点练读“人参”“白术”,区别念准“黄芩”“黄芪”。)

预设指导:

A你读得真棒!读准了这两个多音字“参”“术”。

B黄芩、黄芪指名读

“芩和芪这两个读音太容易混淆了。有的同学老是分不清这两个字的读音,你们有什么好办法帮帮他?”提示(这两个字是形声字,看看这2个字的下半部分,你有什么发现?)是的,只要记住这个小窍门,芩和今的韵母相同,都是in,芪和氏的韵母相同,都是i 这样就不会搞错了。来,一起在桌子上写一写这两个字。这样能记住了吗?齐读。

3.出示7种中药,下面可要加大难度了哦,王老师随意指哪一个,你们马上就要读出来,看你们行不行。(一起来)

4.你们真棒!在短短的时间里就能记住这些中药的名字了。现在,你可能会想:这些中草药长什么样子?想看一看吗?(出示图片)我们就来看看这些中药生长时和制成中药后的样子吧。

光看图片肯定还不过瘾吧?想不想亲自看一看,摸一摸,闻一闻?

赶紧找找自己的桌肚,看看有没有一个大信封。没有的同学也不要着急,老师给大家准备了几种药材,现在听好我的要求:前后4人为一小组,一起来认一认,可以摸一摸,闻一闻,但是不能尝哦,待会要说说你的发现。

交流:你摸了之后,有什么感觉?(毛毛的,很粗糙。是的,中药大多是植物,摸上去就像干木柴一样。)

你闻到了什么?(闻到了一股草药味。是啊,中草药一般都有一股味道,或浓或淡,厉害的中药专家不用眼睛看,只用鼻子闻,就能辨别出它是什么中草药。)

(我闻到了一种苦味儿。是啊,中药很苦。喝过中药的同学说说看。生:真的好苦,差点吐出来。中药虽苦,但是良药苦口利于病啊。)

5.中草药不仅是良药,还有一些有趣的故事呢!想读吗?

取出你桌肚里的资料纸,默读人参的故事。读到故事中讲人参作用的地方,可以做上记号,开始读吧。(生自由读故事)

交流:故事中说人参有什么作用?(吃了浑身长劲儿,多吃会出鼻血。)(白白胖胖) 你还知道人参有什么作用?(人参是我们中药的国宝,野生的很珍贵。可以美容,调整血压、恢复心脏功能等,是强身健体大补的药,适合身体虚弱的人,不过我们小朋友不可以乱吃哦。)

由于时间关系,我们只读了一个中药故事,另外2个黄芩和川芎的故事,也很有意思,就留给你们课后去读吧。

6、同学们,看,这是什么?(药盒)以前的中药,都是煮着吃的。随着时代的发展,现在的中药不仅煮成药液,还制成胶囊,冲剂等方便人们吃。板蓝根、金银花、川贝被制作成中成药后,找不到自己的家了,你能帮它找到自己的家吗?

学生回答

这些都是我们生活中很常见的中成药,家里如果有人生病了,就要吃药。怎么选药用药呢?那我们就要“学看药品说明书”。(板书)

三、学看药品说明书

小芳的奶奶牙龈肿痛,医生帮她开了一盒药,是中药治成的胶囊,可是她有老花眼,看不清楚药盒上的说明,我们来帮忙看看吧。

屏幕出示文本:【清热解毒胶囊说明书】和奶奶的问题

请你默读这份说明书,有不懂的地方,可以看看大屏幕上的提示。在读的过程中,找到可以回答奶奶问题的地方,用横线划出来。

出示屏幕:

口舌生疮:上火、过度疲劳引起的口腔溃烂、疼痛等口腔病。

上呼吸道感染:又称普通感冒。是包括鼻腔、咽或喉部急性炎症的总称。

忌食/忌口:不能吃某种食物。

学生默读,做记号自学。

2.现在,看了说明书,你们能代小芳来回答奶奶的问题了吗?(能)

现在请和你的同桌合作分角色练习对话,一人当奶奶,一人当小芳,开始练吧。

现在老师就是你的奶奶,你们就是我的孙子、孙女们!谁来当我的孙子,孙女?请几个同学站起来当孙子孙女。

你们的奶奶我呀牙龈痛的厉害,要吃药。可我眼睛花了,看不清药品说明书,你能帮我看看吗?(好的,奶奶)

(老师指名逐一问,学生逐一回答。)

预设:这是什么药啊?(叫什么名字?)生1:清热解毒胶囊

(点评:奶奶我耳背,能大声点再告诉我一遍吗?)

这药有什么用呢?(用处是清热、解毒、泻火)

区别分辨什么是功能,什么是主治。出示ppt

能治我的牙龈疼吗?(能,这药是用于口舌生疮、牙龈肿痛、大便秘结及上呼吸道感染等病症的)哦,看来我的牙龈疼是可以吃这个药的。

那这药怎么个吃法呢?(换一生)

生2:一日三次,一次两粒。(饭后用温开水送服。)

哦,那我今天吃完酸辣鱼之后再吃,行吧?

生3:不行。(为什么呢?)服药期间,忌食辛辣食物。(哦,还要忌口哪!那我吃东西得注意点了。)

师:好了,孙儿,我要吃药了,快帮我沏杯浓茶,浓浓的茶,我要吃药,行吗?(不行)我这病挺重的,得多吃点药,给我6粒。可以吗?(不可以)

为什么呀?

生:温开水,用量:一日三次,一次两粒。

就不能多吃啦?

生:不可以,因为个别患者服药后会出现轻微腹泻、腹痛,可减量服用。

哦,吃了这个药可能还会肚子痛啊,那是不能多吃。好的,孙子,现在我知道这药怎么吃了,要注意些什么了,谢谢乖孙。

奶奶知道怎么吃了,如果你自己牙龈肿痛了,该怎么吃呢?要注意些什么呢?你是怎么知道吃一粒的?

生:(我是儿童,要减半,那就是一日三次,一次一粒。注意用温开水吃药,不能吃辛辣食物。)

【点评:你也学会了看药品说明书,以后在家里就可以当当小医生了。】

3.师(引导归纳):同学们,刚才我们在看药品说明书的时候,注意了哪些方面?

生:结合回答板书:功能与主治、服法与用量、注意事项(有效期)

4.总结(板书):看来,同学们都学会看药品说明书了,我们平时一旦生了病,一定要明确药效,对症下药,想知道“这药有什么功能、治什么病”看“功能与主治”,“怎么个吃法”看“服法用量”,“是否忌口”看“注意事项”,

这个药品说明书会看了,那其他的药品说明书会看吗?

5.老师让你从家里带的药盒,你们带来了吗?现在同桌两人交流一下你带的药盒或药品说明书能治什么病,该怎么吃,有哪些注意事项?(同桌2人交流)

指名2名学生交流自己带来的药盒。(实物投影药盒)

你的药有没有过期啊?板书:“有效期”。

一般情况下,医院和药店出售的药品是不会过期的。药品的生产,出售,都有严格的规定。我们把药买回家后,一定要注意药的有效期,在有效期内的药,才能吃。怎么看药的有效期啊?

6.我这里还有一份和书上形式不太一样的的药品说明书,如果你咳嗽了,就要吃川贝枇杷露,这药品说明书你会看吗?请同学们仔细读读想想,填一填。(指名交流。)

三、师总结:

今天这堂课,老师和同学们一起学习了练习四的《处处留心》这部分,(就板书总结)认识了一些常见的中草药,还学会了看简单的药品说明书。生活是知识的海洋,生活中时时处处都有学问,除了药品说明书,大家还可以看看家里的食品说明书,家用电器说明书,不懂的地方可以请教爸爸妈妈。总之希望大家处处留心,当个有心人!正所谓:(板书:处处留心皆学问)!

四、作业:

1.继续完成川贝枇杷露的说明书的阅读填写。

2.读完另外2个中药故事,自己也可以去搜集中药故事来读。

3.读读生活中的其他说明书。

板书:

处处留心皆学问

认识常见中草药

功能与主治

学看药品说明书服法用量

注意事项

有效期