13 歌唱二小放牛郎公开课参赛课教案

《歌唱二小放牛郎》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生通过听唱、观察、朗读、想象等手段,了解王二小的事迹,学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神,体会今天幸福生活的来之不易。

3、培养学生的创新意识,从不同的角度思考问题,表达自己的独特感受。

教学重点:

引导学生通过听唱、观察、朗读、想象等手段,了解二小的事迹,学习英雄的品质,体会今天幸福生活的来之不易。

教学难点:

培养学生的创新意识,从不同的角度思考问题,表达自己的独特感受。

教学准备:

1、学生收集抗日战争的有关资料

2、多媒体课件

教学程序:

一、歌曲导入,初识人物:

1、播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。

2、板题读题。从课题中,你知道了什么?这里的“歌唱”可以换成什么词?

过渡:让我们带着疑问,一起走进这动人的故事,去感受放牛郎、小英雄的形象。

二、细读想象,感悟品质:

1、指名读第一节

他指的是谁?放进句子读:不是那放牛的孩子王二小贪玩耍丢了牛,而是······

王二小哪儿去了?用“一边……一边……”说一说。

王二小一边放牛,一边放哨。

2、(播放课件)敌人到了山口迷了路,正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会发生什么,会说些什么话呢?请小组内互相讨论讨论。

A自有主张

(1)给短片配音(播放课件):

如果你就是在山口迷了路了敌人,你会怎样叫二小给你带路呢? (表演回答)

聪明的二小,怎么回答敌人呢?(指名表演回答)

(2)小组朗读,体会当时的情景。

思考:此时的二小心里在想些什么呢?交流讨论。

(3)小结:

敌人让干什么就干什么,就是——“顺从”;但心里并不是真的要带他们找到我军后方机关和老百姓,而是另有目的,这就是——“假装”且“自有主张”(板书)。

给“主张”换词。

你觉得王二小是个怎样的孩子?(板书:勇敢、机智)

B、把敌人领进我们的埋伏圈

(1)二小的主张是什么?指名读。(板书:领)

(2)出示课件图片,辅助理解“埋伏圈”。

瞧,这就是这就是王二小带日军走进的山谷,当地叫做西北沟,两山一沟,十分险要。我们沿着清澈的溪水,顺着二小的足迹,向山谷深处走去。

在山谷的尽头,只有一个方向可以转弯。转过弯,眼前是一个小盆地,叫做“石湖旮瘩”。两侧立崖高达数十米,直上直下如同刀劈,“旮瘩”尽头亦为立壁,一道瀑布飞流而下,形成溪水流出。在军事上这里却是一个死地,只有进口,没有出口,二小放牛郎正是舍生忘死,把鬼子带到这个绝地. 这就是八路军设下的——“埋伏圈”

(3)从二小很明确地知道八路军叔叔的埋伏地点,可以推想:二小一边放牛,一边还在干什么呢?这同样说明二小的——(机智、勇敢)(引导读第一小节)(板书:一边…一边…)

(4)点击课件图片(加以“枪声”音频)

引读:四下里——————————————,敌人才知道————————。

此时,看到日本鬼子被八路军叔叔打得落花流水,二小心里会怎样想呢?

2、默读2-4节,请你来填一填。

()的敌人

(1)愚蠢的敌人,到了山口还找不着路呢。指导读好。

(2)敌人为什么要进山呢?

师:在电视、电影里,你看到这些日本人在中国干些什么?

师:其实,他们在中国有“三光政策”,见人杀光,见物抢光,见房烧光,就是他们把中国人民的生活推向无底的深渊,他们就是一群可怕的魔鬼、一帮无耻的强盗。

师:是的,看看书上用了哪个词语讲了他们的“三光政策”。

生:扫荡

(指导读好这一句:愤愤而读)

(3)想象:如果敌人进山了,会发生什么事情?你从哪儿知道的?(第二小节第二句)

出示课件,理解“潜伏”、“隐藏”、“后方机关”。

情况多紧急啊!这一句怎样读?

(4)、才知道受了骗

一个“才”字,说明什么?

(5)、把二小挑在枪尖,摔死在大石头的上面。

课件点击,直观地看到:“挑”、“摔死”

气急败坏的鬼子连一个十三岁的孩子都不放过,二小就这样为了保护后方机关和老乡们的生命,壮烈牺牲了。指名读(板书:牺牲)日本鬼子不但将刺刀刺进了二小的胸膛,更把仇恨刺进了我们的心里。你们恨日本鬼子吗?此时的你真想干什么?点击“冲”字,那就

跟着八路军叔叔一起把仇恨的子弹射向敌人!漫山遍野响起了——(生接:八路军叔叔惊天动地的喊声)

师引读:八路军战士——

生接读:(愤怒地、振奋地)从山上冲下来,复仇的子弹将敌人胸膛射穿。

让我们再来为我们的小英雄复仇!读!

二小的牺牲让我们伤心,敌人的残暴让我们憎恨!请女生读第一句,男生读第二句。

4、说话练习

战斗结束了,二小躺在冰冷的石头上,离开了生他养他的村庄,离开了疼他爱他的乡亲们,离开了他所敬仰崇拜的八路军叔叔们。他的爸爸、妈妈来了,爷爷、奶奶来了,亲密的小伙伴们来了,乡亲们来了,八路军战士们来了······他们望着躺在石头上的二小,眼含热泪说:

(放视频)

5、齐读最后一节。

四、配乐渲染,朗读全文:

在音乐声中,教师渲染:“苍天在流泪,秋天吹遍了每个村庄,把这动人的故事到处传扬,每一个老乡都眼含热泪,歌唱二小放牛郞。王二小的故事感动了在场的每一个人,也感动了我们大家。让我们再一次回顾这动人的故事。”生齐读全文。

五、结束语

最后,让我们带着对二小哥哥以及英雄先烈的深深怀念与对和平生活的无限渴望,再次聆听这凄美动人的旋律,轻轻地哼唱。

板书设计:

一边……一边……

歌唱二小放牛郎假装顺从、自有主张

机智、勇敢牺牲