资料摘要
包装教学设计1、教学目标：学会用竖式计算小数乘法。 2、教学重点：探究小数乘小数的竖式计算方法。3、教学难点：让学生体会两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。 4、教学过程： 当堂小测：1、判断题：①一个两位小数乘一个两位小数,积一定是四位小数。()②因为8×2=16,所以0.8×0.2=
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包装优秀教学实录
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关键词：包装优秀教学实录
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包装教学设计
1、教学目标：学会用竖式计算小数乘法。 2、教学重点：探究小数乘小数的竖式计算方法。
3、教学难点：让学生体会两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。 4、教学过程：
当堂小测：
1、判断题：
①一个两位小数乘一个两位小数,积一定是四位小数。()
②因为8×2=16,所以0.8×0.2=1.6。()
③一个数除以0.8等于0.7,这个数是0.56。() 2、用竖式计算:4.8×0.25= 0.32×1.2= 积最后的0可以()
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