习作5第一课时评课稿

习作5

教学目标:

1、读懂习作要求,讨论并了解写研究报告的一般步骤是:“观察——思考——研究——记录”。

2、按照提示的观察要点,整理观察到的内容及研究成果,在组内交流,并完成书面作文

教学重点与难点:

抓住特点写具体。

教学时间:两课时

作前准备:布置学生观察校园或者家庭附近的一两种植物,完成观察、研究作业

教学过程 :

第一课时

一、明确目标激发兴趣

1、这节课我们要来写一篇习作,请大家看目标。齐读。抓住特点写具体,是本节课的学习目标。

2、课前我们进行了前置性学习,根据老师的观察提示进行了观察,这是老师观察到的各种生长在学校、路边、公园里的植物。看了这些图,你有什么想说的?

二、交流观察、研究成

(一)下面我们来交流一下,你观察了哪种植物?记录了哪些资料?先在小组中交流。按观察提示进行交流。

(二)请小组代表交流。

1、谁先来交流?

2、你推荐植物的名称是什么?喜欢长在什么地方?(提示:校园、公园、广场或家庭附近的一两种植物)作用是什么?(美化环境、净化空气)

3、植物的外形是什么样的?

可以根据植物的形状、气味、色彩、不同季节的情况动静变化(根、茎、叶、花、果实、用途)等方面来交流。

其他听的同学也有任务,请判断他交流了植物外形的哪些方面?

4、你的发现和研究成果:这植物的最显著的特点是什么?怎么研究的,通过什么渠道?可以通过询问他人、查阅资料等方式搜集材料。

5、发现了什么?研究成果是什么?说说你的感受和做法。

6、小结:看来同学们观察比较细致,资料搜集也符合要求。下面我们要来构思整片文章怎么写了。

三、构思全文,确定中心

1、你推荐的植物的最大特点是什么?根据这一点,你能拟一个什么样的题目?

老师示范画图。举例:香樟树

2、你会选择哪些方面来写? (1、名称、地点2、外形3、气味4、色彩5、四季变化6、作用7、……)

这是我们作文时的支架,请每个同学根据自己选择的树画一画。

3、请用描写植物的一般方法有条理地介绍它,突出它的特点。

在写的时候,要有条理,可以这样分段,名称地点一段,外形、气味、色彩写成一段,四季变化一段,作用又一段,当然还可以写别的内容:如你的感受、与树的互动,或者发生的与树相关的小故事等等。

在动笔之前,老师还有这样的提醒,出示读。

四、动笔成文

(一)、动笔小提醒:

1、建议题目能体现植物的独特之处,文章内容要抓住题眼,围绕题目展开选材。

2、将自己的观察的植物的最大特点通过细节描写写得详细、生动。

3、搜集的资料要转化为自己的语言。

4、以适当采用比喻、拟人等修辞手法。

好,接下来就是动笔阶段了。

(二)、学生各自完成书面作文

教师巡视,针对现场习作留意各个层面的学生,及时关注薄弱学生,帮助其打开思路,进入习作;去发现学生写作过程中的闪光点,及时点评鼓励,为点评习作做好铺垫。

完成的差不多了,老师提供一个自我修改的方法,出示读。

五、对照标准,自我修改

一、评价标准

1.将植物独特的地方写得详细生动。 50分

2.资料是否合理利用,不是摘抄。 20分

3.是否按一定顺序写。 20分

4.题目突出了植物特点。 10分

最后我们还有一个校对清单,请按提示做。

二、校对清单

1.大声朗读两遍以上。

2.合理分段了吗?

3.错别字修改了吗?

4.标点使用正确吗?

六、展示成果师生点评

1.题目突出了植物特点。

2.将植物独特的地方写得详细生动。采用了什么修辞。

3.能有顺序、有重点地把发现过程和结果写清楚。

板书设计写一份植物的研究报告

确定对象

仔细观察

认真研究

完成报告感受做法