练习1优秀教案板书设计｜教案在线预览

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《有趣的拟人句》教学设计协税镇中心小学朱苗苗教学目标:1.了解拟人句的特点及作用。2.初步感悟“拟人”句式表达的生动效果。3.激发学生的兴趣,能抓住事物的特点初步学会写拟人句。教学重点难点:初步掌握拟人的知识,能判断拟人句,尝试写拟人句。教学过程:一、导入:1.理解拟人修辞手法的概念(出示灯片):(

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学校：协税镇中心小学

练习1优秀教案板书设计

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关键词：练习1优秀教案板书设计

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《有趣的拟人句》教学设计

协税镇中心小学朱苗苗

教学目标:

1.了解拟人句的特点及作用。

2.初步感悟“拟人”句式表达的生动效果。

3.激发学生的兴趣,能抓住事物的特点初步学会写拟人句。

教学重点难点:

初步掌握拟人的知识,能判断拟人句,尝试写拟人句。

教学过程:

一、导入:

1.理解拟人修辞手法的概念

(出示灯片):

(1)春天来了,小草长出来了。

(2)春姑娘来了,小草探出绿色的小脑袋,好奇地打量着周围的世界。

2.师:拟人就是把物当作人来描写,使它具有人一样的言行、神态、思想和感情。像这样用拟人手法写出来的句子就叫拟人句。

二、正文讲解:

1、常见的拟人句有以下三种形式。

(1)把植物拟人化

玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼。(师:玉米怎

么会有烦恼呢?这是把玉米拟人化了。)

(2)把动物拟人化

鱼儿在水中捉迷藏。(这一句写出了鱼儿活泼可爱的样子,让它和小孩子一样会捉迷藏。)

(3)把一般事物拟人化

雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。(从这里,我们是不是好像看到了满脸通红又大嗓门的雷公公呢?这比“打雷了,天上下起了小雨。”生动多了吧?)

师:你更喜欢哪句话?为什么呢?对,你一定更喜欢第2句话。谁都知道小草是没有脑袋的,更不会像人一样去打量世界。第2句话不仅说小草探出了脑袋,还会好奇地打量着周围的世界,多么顽皮可爱的小草啊!

2、师讲解拟人化的作用:这些拟人化的形式能抓住特点,把事物写活了,使句子或文章变得更生动形象。被描写的事物有了人的感情,让句子或文章变得更有情趣。

3.判断下面的句子是不是拟人句。

(1)花儿在风中笑弯了腰。

(2)海棠果摇着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。

(3)小鸟叽叽喳喳地叫着,像一位歌唱家。

(4)大桥弓着背任人踩踏,毫无怨言。

4、将一个普通的句子改成拟人句。

例句:蝴蝶在花丛中飞。

可以这样写:

蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

4、同学们,你们学会了吗?那请你也来改一个句子吧!

牵牛花开了。

提示:首先将牵牛花人格化——。然后,想想牵牛花有什么特点?,它的花朵像——。

改:牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

三、总结:

1、在拟人手法的运用中我们要注意:1、要有真情实感,做到自然逼真,不要生拉硬扯;2、要符合事物本身的特点和其要表达的心情。

2、其实,在课本里,在课外阅读中,你经常会看见拟人句的身影。细心阅读,用心积累,和拟人句交上朋友,它会为你的作文增光添彩。

好,今天的课就上到这,谢谢收看!

关于本教案的常见问题

Q：练习1优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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