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正文

苏教版2011二年级语文下册《口语交际》猜猜我喜欢的动物

巢湖市银屏镇中心小学闻莉

教学目标:

1. 指导学生能仔细观察自己喜欢的动物,抓住动物的外形特点、习性等,按一定的顺序,用几句话介绍给大家,能让同学们猜出动物名称。

2. 能用上比喻、拟人的修辞手法,使说话写话内容更加生动、形象。

3. 在说话写话中表达对动物的喜爱之情,提高保护动物的意识。

课前准备:

1.学生仔细观察自己喜欢的动物。

2.收集、积累查找有关动物的资料。

3.课件和音像资料。

教学重难点:

1.说写你喜欢的动物的外形、习性等。

2.按一定的顺序说写。

3.表达自己对动物的喜爱之情,增强保护动物意识。

教学过程:

一、谈话导入,引出课题

1.同学们,你们喜欢小动物吗?(生说:喜欢)你们各自喜

欢哪些小动物呢?(指名回答)你们喜欢这么多动物呀,看来你们都是有爱心的好孩子。今天,我们就一起来说说自己喜欢的动物,暂且不说出名字,只说出它的特点,让同学猜猜,好不好?(生:好)

2.请同学读读口语交际要求。(课件出示)

二、猜谜语,说外形。(引导学生说外形特点)

1.下面,老师想出个谜语考考大家,看看大家对动物了解多少。课件出示:耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴,胆子小,白菜萝卜吃个饱。

2.老师读谜面,学生猜谜底。

3.大家请看谜底,是不是小白兔呢?((课件出示)

你们从哪里猜出谜底是小白兔呢?

对啊!因为谜语是抓住了小白兔的特点来描述的,所以大家很容易就猜出来了。(板书:抓特点)

小朋友们,你们对小白兔熟悉吗?请你说说你眼中的小白兔。(指名说说)

那么,要描述小白兔,首先我们要观察小白兔的外形? (板书:外形)我们按什么顺序去观察呢?

4.请同学们看大屏幕。

(1)从整体到部分,先写小白兔的整体特点。

(2)抓住特点写,从各个部位的形状、颜色、大小等方面

去写。

(3)是不是动物身上所有部位都要说呢?(不是,要抓住它身上最有特点,与众不同的地方说)

5. 课件出示:具体介绍从整体到部分,抓住特点来描述。

6. 再次课件出示,小结抓住动物外形来描述。

7.我们来看莉莉是如何描述小白兔的。(分角色读课件上的内容,多种形式读)

小结:经过莉莉这样描述,一只活泼可爱的小白兔就展现在我们眼前。接下来,同学们也来这样说说自己喜欢的动物,让同学猜猜。

三、玩游戏,互猜

1.同学们,刚才,我们学会了抓住动物外形特点来说动物。

现在,我们一起来玩一个游戏,把你喜欢的动物的外形特点说出来,让你的同桌猜。在玩游戏的过程中,既要懂得说,又要学会倾听。

2.下面,我们就按老师的要求来玩游戏。(课件出示游戏规则)

3.同桌玩游戏,教师巡视。

4.请同学说,全班同学猜,猜对了,说明你抓住了动物的外形特点,你成功了。

5.课件出示,继续猜动物。

四、创设情境,由说到写

1.谈话:同学们,就让我们拿起笔来,打开写话本,来写一写“猜猜我喜欢的动物”。

2.课件出示写话要求。

学生动笔写,老师巡视指导。

五、交流展示,谈话总结

过渡:通过同学们说自己喜欢的动物和写自己喜欢的动物,可以看出,同学们对动物非常有爱心。下面,请看大屏幕。

六、课件出示人与动物和谐相处的图片,升华情感

七、板书

猜猜我喜欢的动物

抓外形特点

资料摘要

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