4 我学写字教学设计第二课时

4、我学写字

第一课时

淮安市淮安区实验小学仇培蓓

一、教学目标

1、认识本课12个生字,会写3个字:凡、底、拿。

2、能够精确、流利、有感情地朗读课文。

3、初学课文,懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。

二、教学重点

1、认识本课12个生字。

2、精确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点

1、会36个字。

2、懂得学习写字要和生活紧密联接的道理,培养学生对诗的热爱。

四、教学过程:

上课前,我们先玩个小游戏:

猜猜我的心:白兔,看到它,你想到了什么?想到了哪些和白兔有关的词?师表扬,老师发现:二(15)班的孩子想象力真丰富!

我要把你们的这些小灵感,保存好,说不定它们会让我变成诗人。

接下来,可以上课了吗?

第一课时

一、导入

1、今天,我们一起来学习,(生:读题),

(回顾旧知)老师指板:看到课题,你想到了什么?(生巩固答)

2.有位位诗人也和你们一样,很会写,他还能为字插上“飞翔的翅膀”。他就是比利时的莫利斯·卡列姆。(介绍诗人)简介作者。。。

二、初读

1、今天,就让我们一起来走近他写的一首诗,读:《我学写字》,请大家边听老师读,一边找寻他的写字好方法。

谁来分享?指名回答好方法

2、指名:认真的听众,请来评价一下老师刚才的朗读,

(指名评价)谢谢你的评价(因为老师课前很认真的预习了哦)

3、想超越仇老师的人,只要你用心做到,出示要求,指名读。想赢我的人准备好了吗?(书本稳稳拿手中,......)

生自由读全文

二、初学课文

1、检查自学

读好的小朋友已经用姿势告诉老师了。这些词语可难读了,先自由的练一练吧!(生自由练读)

A、指名读(字音准确,提醒大家哪个词的读音?你的进步很大)

B、突然袭击读

2、这么厉害呀!加大难度,去掉拼音试试!(生自由练读)

谁想试试第一排?(读准字音,轻声)

A、见过绵羊的人请坐直,看!(出示)我感觉它很:......(可爱乖巧)读出来真逗人喜爱!绵羊的毛形状是:弯卷的,

B、还有谁想读第一排?

听出来了:碧绿碧绿的草地,3位,小老师领读

3、第二排(师手示意)你进步了!

指名评价:听了他得朗读你好像看到了:.......勤劳的蜜蜂翩翩起舞的蝴蝶!

A、想看看溅起的水花吗?(生:想)瞧!

B、再瞧!让我听出你喜欢的水花!(生有感情读词)

你的水花溅得很柔美!你的水花真猛烈!

4、春暖花开的季节到了,有很多游客喜欢捉蝴蝶,他们喜欢用这个好工具,有了这网兜,你会成为捉拿高手!但我相信小朋友们不会伤害它,只是欣赏一会(谁还想读?)

5、最后一排(师手势示意)想读的同学请立刻举手

(生读)谁来评价?听了他的朗读你好像看到了......

A、请仔细观察:栅栏有什么特点?

(生:都是木字旁)这说明:栅栏和木头有关。

用木条、竹条、金属等做成的小围栏就叫......。

请你读。牢固!坚不可摧!

6、师小结:原来,读词语还可以让人感受到美丽的画面,咱男生女生比一比,看谁的朗读更出彩!(男女交换读)(开火车)

你们今天的朗读水平又提高了!

三、整读课文

1、这些生字词已经悄悄地躲进了课文里,不知能不能读好,老师支持你把难度的句子多读几遍。(自由读全文)

2、分段读课文

(1)谁想读第一自然段!

请听众们等会儿和大家分享一下:你知道什么?评价、分享

(2)二、女生三,男生四段?(指名评价:听了他的朗读,你好像看到了什么?)指名读各小节。评价、分享

四、默读课文整篇,感悟第一自然段。

1、(鼓掌)老师发现小朋友们真厉害,才一小会儿,你们就能读得这么棒!

接下来,咱们歇会儿小嗓子,不出声,在心里,默读课文,边读边思考:(出示:莫莉斯学写了几次?(指名说)(同意他的回答吗?完美!)

2、诗人在写“小绵羊”的时候,他想到了什么?自由第一小节(指名说)

3、原来的树,房子,栅栏是弯卷的吗?(生答:笔直的)莫利斯的想法可真.......生接:有趣!!!!(板书:趣)

(指导有感情朗读2位,齐读)

4、这是诗人眼中的一切,如果你也是位小诗人,你写“小绵羊”时会想到什么?(生自由说:草,花,)把你的作品读出来!(生读)(为自己鼓掌)了不起的诗人!只要我们发挥想象

还想当诗人的吗?嘿嘿!!!灵感来了!(出示:小诗填空)

5、师小结:原来,文字的背后还藏有很多有趣画面,只需要我们大胆想象哦!(板书:想象)

6、学到这儿,老师有一个难题想请大家帮忙,师教学:凡,好记,好写

师范写:“凡”撇偏左,弯钩平而放,点在横中线。

(1)凡这个字,你是怎么理解它的呢?猜可不是好办法,于是,老师查阅了《字典》发现:

凡的意思有:1)、平常的,不出奇2)、指人世间......

在这篇课文中,该选哪一个呢?

指名选择。把你选择的意思带到课文中读一读。

适合吗?有不同意见吗?

(2)小结:哦!不懂的地方可以查字典,还要根据上下句子的联合分析,才能确定其意思,咱们中国的汉字可真实博大精深呀!!

(3)你们懂凡的意思了吗?那我来考考大家:凡是女生的请趴下,凡是男生的请站直,凡是喜欢仇老师的请坐直。

五、学习生字

师过渡:真是群可爱的小绵羊,以后,咱们在学字时遇到不懂的地方可以查字典。今天我们学习了诗人莫利斯的写字好方法:是边写四、今天我们也学着他的方法来学字吧!

1、出示:拿,底

2、看到这个字,你想到了什么画面?(生:我想到了...)(师指板书-------边想象)。学有所用,真棒!!

3、有什么好方法来记住它?

4、想写好它要注意什么?(出示口诀)老师有个好方法

师范写,生书空。

5、接下来请大家打开习字册,认真描红!

师巡视指导:头正、身直、臂开、足安(生描红)

师:小小评论员,生接:我们来评判!(指名评价,并给星)

六、课后作业:

1、有感情的连读课文。

2、用你喜欢的方式查字典,探寻:凡、底、拿的其他含义。

七、师总结课文:今天这节课,我们学会了:凡、拿、底;还知道了学写字,不仅要写好字,还要善于想象,生活才会更加有趣。今天这节课先上到这里,咱们下节课再见!