6 蜗牛的奖杯优秀教学设计内容

一、复习导课

1、这节课,老师和小朋友们一起继续学习----《蜗牛的奖杯》,齐读课题。

2、在上课之前,老师想检查小朋友们上节课学习生字的情况,请打开练习本,听写“翅膀”这个词,指名一位小朋友上黑板书写,并进行简单评价。

3、用“翅膀”这个词来说一句话。

二、学习课文内容

(一)学习第一自然段

1、其实很久很久以前蜗牛也长着一对有力的翅膀,想飞到哪里就飞到哪里,板书:有力的翅膀,多开心,多快乐啊!

2、如果你就是那只自由飞翔的蜗牛,你会怎么来读这段话,试试看!

3、自由自在、无拘无束,让我们学着他的样子一起读一读。

(二)学习第四自然段

1、现在的蜗牛又是什么样子呢?

自由读课文的第4小节,边读边画一画课文中写蜗牛现在样子的句子。

学生汇报

2、你知道还有什么动物会在地上慢慢地爬行?(通过对比,让学生了解蜗牛的速度很慢很慢),板书:慢慢地爬行,指导朗读“慢慢地爬行”

3、看到蜗牛身上背着坚硬的外壳,只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行,能用你的朗读告诉大家你此时的心情吗?(老师听出了你的难过)(老师听到了你的沮丧)(老师也听出了淡淡的忧伤)

指名读,齐读。

4、蜗牛怎么会变成现在这个样子?板书:?

(三)学习第二自然段

1.蜗牛之所以变成现在这个样子,和之前的一次飞行比赛有着重要的关系,让我们来看看那次飞行比赛的精彩场面吧!

2.请看图片:哪些选手参加了比赛?谁获胜了?所有的对手是指哪些对手呢? (生:还有好多小动物。师:你怎么知道的呢?生:我从省略号看出。师:你真会读书,能从标点符号中读到知识!)所有这些对手都被蜗牛甩得很远,没人能

赶上它,这就叫“遥遥领先”,谁能读好这个词?(那是你对蜗牛的表扬)(老师听出了你的羡慕)

3.在大家的掌声和欢呼声中,蜗牛登上了领奖台,高高举起了金光闪闪的奖杯,谁来夸夸这只蜗牛?

4.让我们一起来为蜗牛喝彩吧!齐读

(四)学习第三自然段

1.飞行比赛结束了,但领奖时的掌声、欢呼声和赞美声还在蜗牛的耳边回响,望着手中金光闪闪的奖杯,蜗牛是怎么表现的?用课文中的一个词说一说。

2.小朋友,小蜗牛的身体是那样的柔软,那样的小,可是这只奖杯却——(引出:很大很重)

3.有多大?用手比划比划。这么大,这么大,甚至更大。有多重?背在身上什么感觉?谁来做个动作,哎呀,多吃力呀!让我们一起来背一背,哎哟哎哟,真重啊!

4.是呀,这么大,这么重的奖杯背在身上,多累呀!请一位同学来读读。

5.背上它,小蜗牛再也飞不起来了,那它为什么不放下奖杯呢?

6.引出句子:(它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。)

① 轻声读一读这段话,从中找出一对近义词。

② 理解“唯恐”、“生怕”。

③教师点拨。(第1件事是怕什么?第2件事又是怕什么?这两件事哪件更害怕?)

能把蜗牛的这份担心和害怕读出来吗?指导朗读。

(五)师引读第四自然段

三、总结,拓展延伸

1.课文学到这儿,你知道蜗牛为什么会变成现在这个样子了吧?用上“因为……所以……”的句式来说。板书:骄傲

2.看到再也不能飞的蜗牛,你想对它说些什么呢?

3.听到小朋友们对蜗牛说的话,老师也想送给蜗牛两句话,请小朋友们一起读:出示:虚心使人进步,骄傲使人落后。——***

一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了。——莎士比亚四、学习生字

1.出示生字:坚、硬

2.说一说你记住了哪个字?

3.板书生字(一边范写一边讲解,以“坚”为重点字)

4.描红

五、作业

把这个有趣的故事讲给父母或朋友听