2 学会查“无字词典”课堂实录

2学会查“无字词典”

教学目标

1. 学会本课16个生字,其中6个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 结合课文内容理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思,知道“无字词典”的意思,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。

教学重点、

难点通过“骄阳似火”“惊涛拍岸”这两个例子理解“无字词典”的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。

课时目标:

1、学会本课生字新词,能正确、流利地朗读课文,整体感知课文内容。

2、学习课文第2至第5自然段,结合课文内容理解“骄阳似火”的意思,初步体会“无字词典”的意思,并能结合自己的生活经历用“骄阳似火”一词,用“总--分”的构段方式,描写夏日天气的炎热。

教学过程

一、谈话导入:

1、同学们在读书时,经常遇到不理解的词语,你有什么好办法来解决吗?

2、学生交流:

3、教师引导辨析:

(1)遇到不理解的字可以查字典

(2)遇到不理解的词语可以查词典

4、除了刚才同学们交流的这些方法外,今天老师教给大家一个新的方法。

学会查“无字词典”(板书)

5、齐读课题

6、质疑:看了这个课题,你有什么问题吗?

学生质疑。引入本课学习。

二、引导学生小组合作,初读课文

1、初读要求

(1)请同学们自己读读课文,结合课前预习,从音、形、义、文章主要内容等方面在小组内交流。

(2)组长负责组织主持、分工,整理小组内同学汇报情况,互学互助,准备全班汇报。

2、小组交流

(1)指名小组汇报。全班补充

出示带拼音的课文生字,请同学们再认一认,记一记:

帽蹦解释断撞裂嚷仅

查词典聪突涛岸岩音味

(3)出示词语,读词语:

查词典聪明突然惊涛拍岸岩石声音意味深长波涛情景词语

骄阳似火烈日当空山崩地裂解释不断不仅撞击

3、指名分节朗读课文,正字正音

4、思考圈划:请学生默读课文,看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思?请用“--”勾出来。

5、板书“骄阳似火”、“惊涛拍岸”,并读一读,读准字音。

三、理解“骄阳似火”(即课文第2--5自然段)。

1、课文哪几自然段是介绍“骄阳似火”的,一起读一读。

2、默读课文,思考:对“骄阳似火”这个词语,聪聪是怎样理解的?爸爸是怎样理解的?请分别用“--”和“~~~~~”勾出来。

3、引导交流:对“骄阳似火”这个词语,聪聪上是怎样解释的?爸爸又是怎样解释的呢?

(1)齐读爸爸说的这个句子,试着改一改,不用问号,但句子的意思不变。

(2)交流:烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这就是对“骄阳似火”最好的解释。

(3)思考:他们的理解有什么不同?

聪聪是背的词典上的解释。

爸爸是结合身边的事物来解释。

(4)教师引读:对“骄阳似火”这个词语,有字词典上是这样解释的:--(生接读:强烈的太阳光像火那样热)

而“无字词典”上又是怎样解释的呢?--(生接读:烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了。)

(5)分角色朗读课文第2至第5自然段,引导注意提示语,才能读出味道。

4、通过这个例子,你觉得怎样查“无字词典”?

学生交流

小结:结合身边的事物来理解词语的意思,这就是查无字词典。

四、迁移练习:

1、请孩子们观察书上插图中的人物,能用上“骄阳似火”这个词语吗?

2、你会查“无字词典”吗?你能结合自己的亲身经历,回忆一下夏天烈日当空的情形,选择一种事物来说一说。(可以说人、动物、植物等)

3、组织组内交流后全班评议

4、课内小练笔:根据同学们刚才的发言,以“今天烈日当空,骄阳似火。”为总起句写一段话。