看一看（一）第一课时评课稿｜教案在线预览

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看一看(一)教学设计教学目标1、能根据照片或直观图辨认不同角度观察到的简单物体。2、通过观察物体体验到站在不同的位置观察物体,看到的形状不一样,最多能看到物体的三个面。3,在于他人的合作交流中,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐趣。情感态度与价值观发展空间观念和合作意识,体验观察的乐趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：看一看（一）

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2018-04-25 13:54:00

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学校：洋县城西小学

看一看（一）第一课时评课稿

未知

2018-04-25 13:54:00

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关键词：看一看（一）第一课时评课稿

正文

看一看(一)教学设计

教学目标

1、能根据照片或直观图辨认不同角度观察到的简单物体。

2、通过观察物体体验到站在不同的位置观察物体,看到的形状不一样,最多能看到物体的三个面。

3,在于他人的合作交流中,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐趣。

情感态度与价值观

发展空间观念和合作意识,体验观察的乐趣。

重点难点

重点:能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。

难点:体验从不同角度看物体,看到的形状是不同的,最多只能看到三个面。

教学过程

一、激趣导入

1、同学们,今天老师给你们带来了几张照片(课件出示)。你们知道他是谁吗?这些照片是怎样拍到的?大家说说看。

教师揭题:是呀,这是因为观察的位置不同今天我们就来学习从不同的位置观察物体。板书:看一看(一)

二、探究新知

1、出示主题图学习从不同位置观察到的物体

(1)、请大家仔细观察主题图,说说图中的三位同学在做什么?他们

分别是从哪个位置观察长方体投票箱的?

(2)、下面三幅图分别是谁看到的?想一想,连一连。(先自己连一连,再与同桌说说自己是怎么判断的?

(3)集体交流

2、站在不同的位置,最多能看到几个面?

(1)、想一想

通过刚才的观察与判断,请大家想一想:站在不同的位置观察,看到的物体的面有什么不同?每次做多能看到几个面?

(请每次最多能看到四面的同学上台演示)

(2)看一看

请小组长拿出长方体盒子放在桌子上,请小组成员站在不同的位置进行观察、讨论。(指导观察方法)

讨论:为什么每次最多能看到三个面?

师小结

3、从相对位置观察同一物体

(1)出示情境图,四位同学分别是在哪个位置观察玩具熊的?

玩具熊与谁面对面?在妙想的左边、对面、右边的座位上分别坐着谁?

(2)请大家根据这四位同学所在的位置判断一下右边的四幅图分别是谁看到的,把你的想法和同桌说一说。

集体交流:前两幅图分别是谁看到的?为什么?妙想对面-------正面笑笑妙想的对面-----背面

剩下的两幅图分别是谁看到的呢?你是怎么想的?

奇思侧面----侧面嘴巴在左淘气和奇思面对面侧面嘴巴在右

(3)、请小组长拿出玩具熊,请大家分别站在淘气和奇思的位置观察,体验我们的判断是否正确。

通过刚才的活动,你发现了什么?

三、巩固练习

1、看一看(教材14页练一练第一题)

2、看一看、填一填、连一连(教材14页第2、3、4题)

四、拓展

出示图片,请大家仔细观察这两幅画,你发现了什么/

五、课堂小结

我们这节课进行了哪些活动?你从这些活动中懂得了什么?你还有不明白的问题吗?

板书设计:看一看(一)

站在同一个位置,最多只能看到三个面

关于本教案的常见问题

Q：看一看（一）第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看一看（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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