看一看（二）教学设计(教案)是什么类型的资料？

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看一看（二）教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：看一看（二）教学设计(教案)

正文

《看一看(二)》教学设计

教学目标

【知识与技能】

1.正确辨别从不同位置观察到的物体形状。

2.能辨别简单物体的正面、侧面、背面、上面的形状。

3.知道在不同位置上,观察物体的形状是不同的。

【过程与方法】

1.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,提高解决问题的能力,感受局部与整体的关系,渗透全面观察事物的辩证思想。

2.培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。

【情感、态度与价值观】

1.联系生活实际,使学生体会到数学知识来源生活。

2.帮助学生树立从小仔细观察事物,认真思考的好习惯。

3.拓展学生的空间思维能力。

教学过程

一、讲故事,激趣导入

有四个盲人十分想知道大象是什么样子,一个骑象人知道后,对他们说:“你们想知道大象是什么样子,都过来摸一摸吧!”盲人听了十分高兴,一起走向前来摸象。

一个盲人摸到了象的牙齿,“我知道了,大象啊,原来像一条又弯又硬的短棒子。”

另一个盲人摸到了象的耳朵:“大象就像一把又圆又大的蒲扇。”

第三个盲人摸到了大象的腿:“不像短棒子,也不像大蒲扇,倒像是一根又粗又直的柱子。”

第四个盲人摸到了大象的尾巴:“你们说的呀都不对,这大象,不过像一根绳子罢了。”

四位盲人心满意足地一起说:“这回可知道大象是什么样子了。”

可是,他们哪里知道,他们当中一个也没有真正知道大象是什么样子。

师:听了这个故事,你有什么想说的?

生1:这四个盲人他们只摸到了大象的身体的一部分,这样摸出的大象是不完整的。

生2:他们应该换个位置后再摸一摸,这样摸到的大象才是完整的。

生3:他们在摸的时候,如果旁边有人告诉他们摸到的是什么也许他们就会知道大象到底是什么样子的了。

……

师:是啊,如果他们能用我们上节课学到的观察物体的知识来摸这头大象,我想他们的观点也许就会改变。希望我们大家在观察物体的时候一定要全面,这样得出的结论才是正确的。

这节课我们来继续学习观察物体。(板书课题:观察物体看一看(二))二、观察感知

小组为单位分别从上面、侧面和后面观察玩具小汽车,说说你看到了什么?

生1:我看到了警灯。

生2:我看到了警车的两个车轮和两扇门。

生3:我看到了汽车的排气筒。

……

师:同学们的观察很仔细,现在请大家交换一下位置重新对这辆小汽车进行观察,现在你看到的和刚刚看到的还一样吗?

生:不一样!

师:为什么?

生:因为我们改变了观察的位置。

师:是啊,如果从不同的位置观察同一个小汽车,我们看到的是截然不同的形状。瞧!小华、小明和小亮也在对这辆小汽车进行仔细的观察(多媒体展示课本主题图),你能判断出他们分别看到的是哪幅图吗?

生1:小亮坐在小汽车的后面,所以第一幅图是小亮看到的。

生2:小华坐在车的侧面,她能看到车的两扇门,所以第二幅图是小华看到的。

生3:小明站起来在观察,所以小明看到的是车的上面,就是第三幅图。

总结:从不同的位置观察物体,看到的形状是不相同的。

三、练一练

1.观察书包

从书包的背面看,会看到哪幅图?从书包的侧面看,会看到哪幅图?

学生独立完成课本20页的习题,对于有困难的学生,可以拿出书包实地观察一下。

2.小游戏

同桌二人为一组,听指令做动作。如:一人说侧面,另一人马上以侧面相对;一人说前面,则以前面相对。

四、本课小结

师:这节课你学到了哪些知识,有什么收获?

资料摘要

看一看（二）教学设计(教案)

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：看一看（二）教学设计(教案)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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