11 永远的白衣战士优质课一等奖教案

11、永远的白衣战士

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。

3、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

4、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

【教学重点、难点】

1、认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

【教学准备】

课件ppt

【教学时间】

2课时

第一课时

【课时目标】

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。

3、初步体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

【教学过程】

一、谈话导入。

1、2003年春季,人们曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗,在这场战斗中,什么人作出了最大的贡献?他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。

2、出示护士抗击“非典”的图片。

3、是的,他们就是永远的白衣战士,板书课题。

4、出示(叶欣的照片),本文就是向我们介绍了这样一位白衣战士。你们对她了解吗?

5、在学生说的基础上,教师作补充介绍(叶欣生前是广东省中医院二沙岛分院传染科护士长。1956年出生于广东徐闻一个医学世家,

1974年被招进广东省中医院,1983年由于工作成绩突出,被提升为护士长。2003年3月初,在抗击“非典”,昼夜抢救病人的战斗中,不幸感染上了非典型肺炎,倒在了与“非典”搏斗的战场上,经全力抢救无效,于3月25日凌晨殉职,年仅47岁。)那为什么知名人士称颂她为白衣战士呢?

二、初读指导。

1、自己读课文,要求:

(1)先把课文后生字表中的生字读两遍。

(2)把课文读正确,难读的地方多读几遍。

(3)读后将带有生字的词语画出来,读一读,认清字形。

(4)思考课文主要写了什么。

2、检查自学情况。

(1)出示生字新词:

娴熟给予面罩疲惫

静脉监测脱离患者

(2)指读,齐读。

(3)在课文中,你遇到哪些不理解的词语?互相交流。

(4)师生共同纠正补充。

3、指名分节读课文。

(1)引导学生互相帮助,纠正读错的字句。

(2)引导学生欣赏别人的朗读,学习借鉴,取长补短。

4、默读课文,思考:课文主要写了什么人?什么事?

四、教学生字。

1、出示生字,指名读。

2、说说哪个字比较难写,需要特别注意。

3、教师范写:“咳”、“测”、“器”。

4、学生在语文书上描红。

五、作业布置。

1、完成在习字册。

2、读近义词。

回荡(回旋飘荡)疲惫(疲倦疲劳) 永恒(永远永久)娴熟(熟练熟悉)抚慰(安慰安抚)搏斗(战斗搏击) 3、读反义词。

给予(索取索要)斩钉截铁(优柔寡断犹豫不决)忙碌(悠闲清闲)

娴熟(笨拙生疏)声色俱厉(和颜悦色笑容满面)永恒(短暂暂时)第二课时

【课时目标】

1、指导有感情地朗读课文。

2、联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语。

3、品读感悟重点词句来感受叶欣是怎样冒着高风险,进行高强度,高效率的抢救工作。

4、体会感受“白衣战士”叶欣身先士卒、舍生忘死、救死扶伤的崇高精神。

【教学过程】

一、激情导入。

1、2003年3月29日下午,广州殡仪馆青松厅,医院全体员工在这里与她作最后的告别。花圈如海,泪水如雨。多少人的努力与呼唤,都没能挽留住她匆匆离去的脚步。

2、她是谁?(板书:叶欣)

3、为什么一个的离去会牵动这么多人的心?(她作为一名普通的护士长在与非典型肺炎的昼夜搏斗的战场上抢救患者,保护同事,最后不幸染病而永远离开了我们)

4、引读:她成为了一名——“永远的白衣战士”。

二、教学第5节。

1、2003年春节后,一种极具传染性的疾病非典在广州一些地区流行,医院开始收冶“非典”病人。一天医院来了一位病人梁先生,现在就让我们到叶欣抢救梁先生的那间病房去看看,

2、出示——“叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,监测心率、血压、呼吸……两小时过去了,患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。"

(1)认真地读读这句话,说说从中你知道了什么。(非典的可怕,叶欣医术高超,工作很累)叶欣技术娴熟、出示句子。

(2)关键词:迅速、娴熟、省略号、两个小时、终于

(3)指导朗读。

3、小结过渡:整整两小时的忙碌、奋力地抢救,引读叶欣顾不上休息又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。就是这样在抗击非典中引读出示“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”三、教学第6节。

1、课文还有一处也是讲她冒着高风险,进行高效率、高强度工作。

2、出示:叶欣为了保持患者呼吸道通畅,必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来,而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救,往往伴随多名医护人员的倒下。面对危险和死亡,同事们总能听到

叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!

3、出示默读要求:默读第6节,划出能说明她冒着高风险,进行高效率、高强度工作的句子,然后挑最能打动你的一个或两个词写上你内心的感受。

(1)“浓血痰”叶欣有时要嘴对嘴用吸管把这浓血痰吸出来,这浓血痰中就有着非典病毒,很可能被感染上非典,这么危险但时欣为了救人在这高风险的情况面前她什么都不顾了。

(2)“一个,…就…多名倒下了”,为了救一个病人,医护人员付出了多少心血,甚至是生命的代价,高强度的工作他们不怕,商风险的被传染的机会他们不顾,是多么不容易啊!

(3)“斩钉截铁”这个词语充表现出了叶欣的话语是那么坚定,态度是那么坚决谁来读好这个词?

(4)“这里危险让我来吧”斩钉截铁地说这句话是那么果断坚决谁再来读这句?一起读!

(5)“声色俱厉”这看似不近人情的话语中其实包含着叶欣对同事伙伴们的无微不至的关爱,她这是把生的希望给别人死的危险给自己啊!谁能把这种感觉读出来?

4、齐读第6节把叶欣声色俱厉,非典的危险可怕用我们的朗读读出来!

5、再读:“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”

四、全文感知。

1、她所做的工作何止这些?认真地自读第4、7自然段,说说叶欣做的高强度的工作是怎样的?

2、第四节,随着医院“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候,甚至拒绝接听家人的电话。

(1)结合课文关键词语谈谈自己的体会。

(2)“身先士卒”无论什么事她都抢在前面,这就是指导读词

(3)“拒绝接听家人电话”为什么连电话都不接?没有时间病人太多高强度的工作。

(4)齐读。

3、第七节3月4日清晨,叶欣仍像往常一样早早来到科室,巡视病房,了解危重病人病情,布置隔离病房.....虽然上班前她就感到身体疲倦不适,但还是坚持在科室里忙碌着,密切关注着每一个患

者的病情.劳累了一上午,连水都没喝一口,只觉得周身困乏疼痛,她不得不费力地爬到床上休息。

(1)体会:“早早”、高强度、生病还在工作。

(2)齐读。

(3)回读高风险,“高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来”“永不疲倦的机器全速运转着”变红,

(4)读着这几个普普通通的词,你有什么想说?

4、叶欣深知时间的重要,抢救一个病人哪怕晚了一分钟,都有可能失去一个生命。于是她绷紧自己的身心,就如果一个永不停息的救人机器,从死神手中夺回病人的生命多么令人敬佩啊!一起有感情地朗读这句话。

5、小结过渡:叶欣冒着高风险进行着高效率高强度的工作,可是非典病魔终于没有放过她,3月25日凌晨,年仅47岁的叶欣永远离开了她热爱的工作岗位,离开了她的同事、家人…

6、3月29日在广州殡仪馆青松厅,为她举办的追悼会开始了,

7、她医院的同事们来了,读:花圈如海,泪水如雨。被她救愈的患者来了,读:花圈如海,泪水如雨。深爱她的丈夫和儿子来了,读:花圈如海,泪水如雨。人们在这里与她作最后的告别:遗像中,叶欣留给人们的是永恒的微笑。(齐读)

五、换位思考,表达升华。

1、望着她永恒的微笑,人们有多少话想对她说啊,出示诗歌《叶欣礼赞》师配乐朗诵。

2、请你选择一个身份,说说你的心里话吧。(引导换位思考,进行写话练习。)

A、作为同事:护士长,()

B、作为孩子:妈妈,()

C、作为病人:叶大姐,我是您曾经救护过的病人。()

D、作为学生的我们:叶欣阿姨,读了您的故事,()六、首尾呼应总结全文。

1、今天我们一起学习了一篇非常感人的文章,文章记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病——非典型肺炎,她身先士卒、舍生忘死、临危不惧。不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来,自己却染上非典型肺炎而不幸牺牲的动人事迹。

2、科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声,同事们永远记得她;病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰,病人们永远记得她;我们的眼前似乎仍浮现着她那忙碌的身影,她的崇高精神将永远活在我们心中!让我们永远记住她―――――叶欣——永远的白衣战士!

(齐读课题)

七、作业布置。

1、课外收集医护人员乃至全国人民抗击“非典”情况的资料,下次进行交流。

2、在叶欣逝世四周年之际,上网为叶欣纪念网站留言。

http://cn.netor.com/m/box200304/m26510.asp?BoardID=26510 【板书设计】

11、永远的白衣战士——叶欣

高风险身先士卒

高强度舍生忘死

高效率临危不惧

教学反思: