19 航天飞机课堂实录【2】是什么类型的资料？

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19 航天飞机课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：19 航天飞机课堂实录【2】

正文

航天飞机教学设计(第一课时)大渔分校罗惟麒

教学目标:

1.学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.凭借对课文语言文字的朗读感悟,了解航天飞机的一般知识和基本特点,培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

教学重难点:

学会本课生字,理解课文内容;为航天飞机设计一张名片。

教学准备:教学用多媒体课件

教学过程:

一、展开想象,欣赏图片,引入课题

1:如果让同学们选择,你想变成哪一种动物,为什么?

2.通过鸟儿可以自由飞翔,引出人类对飞翔的渴望与尝试,进一步引出飞机。

3.出示飞机图片:飞机可是个大家族呢,同学们都知道这些飞机是用来干什么的吗?今天,我们就来认识一位飞机家族中明星,它的名字叫——航天飞机(出示图片,板书课题)齐读课题。

二.朗读课文,初步感知。

1:看题目质疑。(看到这个题目你最想知道有关航天飞机的哪些知识?——航天飞机的外形?他有多大?他有什么本领?)

2:同学们真会提问题,有些问题就在课文里,请同学轻轻打开课本,大声自由读一读课文,看一看课文是怎样描绘航天飞的。(出示要求1 :读准字音,读通句子。2:边读边标出自然段序号,遇到生字新词多读几遍。)

三:检查自读情况。

1:读准生字词,指导正音,讲解易错字。

2.指名分自然段读课文,随即正音指导。

3.咱班同学很会读书,我相信更会思考,请同学们默读课文,想一想每一自然段都写了什么,并给课文分分段。

四:感受普通飞机,认识航天飞机。

1.我们一起走进文章第一段,感受一下小飞机是怎样地飞行的?(自由自在:一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筋斗,用一会儿…一会儿…一会儿…造句。得意,什么叫得意?它为什么得意?猜一猜小飞机在想什么。

2.入情入境地的读,拿着纸飞机绘声绘色地读。(自由练习)(指名读)

3.齐读,让我们一起飞起来,用声音和动作把小飞机的得意表现出来。

5.蓝天白云下,小飞机在自由自在得意洋洋的飞行时,突然,发生了什么事?一声呼啸,一个庞然大物腾空而起,(指名读,理解“庞然大物”,读出外形的大,看图,感受外形的巨大)这么一个庞然大物一点也不笨,一声呼啸后就腾空而起了。

现在看看这个庞然大物长的怎么样?(看图说样子)指名读描写航天飞机样子的句子。(说一说写了他的什么),随即板书。这句话写了他的外形,还写了他的飞行速度怎样?(外形大——庞然大物,速度快——转眼间,无影无踪)(指导读,达到绘声绘色,入情入境)

6.小飞机看到这么一个庞然大物,会怎么想?(好奇,疑问),你能读出这种感觉吗?

8.如果你是航天飞机,怎样向小飞机介绍自己?(出示补充填空题)我叫航天飞机,你们看,我有________的脑袋,________的机尾,两侧长着________的翅膀。别看我是一个________,我飞得可快了,转眼间,就会飞得________了。)

五.结束语

可惜,航天飞机飞得太快了,没有时间介绍自己。于是,小飞机只好带着满腹疑问去找智慧老人,智慧老人会对小飞机说什么呢?我们下节课再接着学习。

六:板书设计

19航天飞机

翅膀三角形

外形脑袋尖尖的

机尾方方的

资料摘要

19 航天飞机课堂实录【2】

19 航天飞机课堂实录【2】

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：19 航天飞机课堂实录【2】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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