数豆子教学活动设计方案｜教案在线预览

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数豆子一、教学内容北师大版小学数学第二册第三单元“生活中的数”。二、教学目标(1)会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。(2)能说出各位数的名称,识别各位数的数字的意义。(3)结合现实素材,感受数的意义,并能进行估算,初步建立数感。(4)培养学生动手实践的能力,具有初步的创新意识和合

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-04-16 18:48:00

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学校：五华县梅林镇黄沙教学点

数豆子教学活动设计方案

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2018-04-16 18:48:00

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关键词：数豆子教学活动设计方案

正文

数豆子

一、教学内容

北师大版小学数学第二册第三单元“生活中的数”。

二、教学目标

(1)会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。

(2)能说出各位数的名称,识别各位数的数字的意义。

(3)结合现实素材,感受数的意义,并能进行估算,初步建立数感。

(4)培养学生动手实践的能力,具有初步的创新意识和合作精神。

三、教学重难点

教学重点:引导学生应用“比较”来估计豆子的数量,让学生经历估计的过程。

教学难点:对100以内的数进行估计,发展估计意识。

四、教具准备:

(1)教师准备:计数器、黄豆若干、小桶、塑料盆、纸盒子若干

(2)学生准备:小木棒

五、教学过程

(一)谈话导入

桌子上摆好了要用的豆子。提问学生:你们知道这些豆子是干什么用的呢?此时学生就会七嘴八舌地回答,有的说,是用来吃的。有的说,是用来数的。或者其他的答案。此时我因势利导引出要在数豆子的过程中学习数学。

(二)数出规定数目的豆子,初步体验估数

活动一:先是让学生抓一把豆子,估计一下这把豆子的颗数。

活动二:数一数,看看估计的颗数与实际的数量相差多少。

通过以上两个活动的操作,引导学生从实际的感知过程中对数有一个大体的感悟,让学生初步体验估算。

(三)在师生互动的活动中,进一步体验估数

1.师生互动。教师给每个小组都抓了一把豆子,要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。这时学生探究的欲望被充分调动起来。

2.小组合作。在小组间通过合作进行估计老师抓的一把豆子有多少,并启发学生用多种方法进行估计。

3.汇报交流。每组选2名代表汇报,说说估计结果,并介绍估数的方法,其他小组可随时补充,并提出不同意见。

在这个过程中要让学生懂得估计也是有根据和基准的。

(四)精心设练,学中用新

1、巩固练习。

让学生小组间进行抓豆子和估计豆子的游戏。在这个环节中可以让学生对学习的内容进行巩固和复习。

2、提高练习。

让学生把刚刚估计出的数在计数器上进行拨数,并把拨出来的数字写在练习本上。对于特殊的数字教师再对学生进行单独指导。如“22”“100”等,并认识第三位是“百位”。

3、拓展练习。

让学生在计数器上拨数,找一名学生背对着计数器猜数。其余的同学都做小裁判,告诉猜的那名同学所说的数是大了还是小了。

(五)课堂小结

回顾这节课,你都学到了什么?数学学习快乐吗?你觉得小组里谁表现的比较?

六、板书设计

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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