解方程（二）主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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解方程（二）主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：解方程（二）主要内容及教案内容

正文

《邮票的张数》教学设计

——成都市盐道街小学龚应福

一、教学内容:

北师版四年级数学下册,课本第96-97页的内容。

二、教学目标:

1、结合教材上的情境图,通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题,进一步理解方程的意义。

2、通过解决问题的过程,学会解形如a±x=b这样的方程。

3、会用方程解决简单的实际问题。

4、体验探究活动是获取新知与提高能力的有效途径,形成质疑和独立思考的习惯。

三、教学重难点:

1、重点:学会解形如a±x=b这样的方程,理解方程的意义。

突破方法:通过画线段图,帮助学生理解题意,发现数量间的关系。

2、难点:学会发现数学信息间的关系,能借助数学信息画线段图找等量关系。

突破方法:在交流中收集、处理信息和画图分析。

四、教学关键:

把未知数中的1倍量设为X,正确地列出数量间的相等关系式。

五、教学流程:

(一)、复习巩固旧知识:集体订正课前作业。

【设计思路:通过对已学相关知识的复习,进一步加深对旧知的理解,为新课的学习做好铺垫。】

(二)、呈现情境图。

【设计思路:在信息呈现时,我用课件呈现主题图,让学生在小明一家人的对话中,主动地获得信息和发现问题,主题图中的父亲所提的问题,正是与学生的认知水平有了冲突。学生已有的知识经验只是能列方程解含有一个未知数的问题,当含有两个未知数的问题摆在学生面前时,就会引起学生的疑问而提出问题,这正是引导学生独立思考与自主探究的最佳时机,所以我把最值得探究的问题通语言激励过让学生先进行独立思考,目的是让学生的主体性得到发挥,激发学生想挑战、勇于挑战的学习激情。】

(三)、独立思考、合作交流、探究方法

1、引导学生用线段图把主题图中的信息表示出来。

2、让学生结合线段图找出数量中的相等关系,并列方程。

【设计思路:教材中主题图一共提供三个解题条件,如果把多个条件都呈现给学生对于中下

水平的学生来说可能是个干扰他们解题的条件。出于对学生刚接触含有两个未知数的考虑,我在教学第一种方法时,有意思的提示改用哪些条件来列方程。学生在有了第一次解题的经历与经验后,再选择“我比弟弟多90张”这条件是可以正确地列出不同的方程来解决问题的,进而让学生体会到采用不同的解题条件可列出不同的方程和解决问题的策略的多样化,并能根据所提供的条件或灵活地选择解题条件正确地解决问题。】

(四)、小结:通过及时总结解题方法,理解做题的思路,为后面的练习扫清障碍。

(五)、运用新知,内化提高

【设计思路:解决问题是小学数学教育的一个重要目标。新知一旦形成,务必运用它来解决问题,使学生感受到它价值所在,进一步也使新知成为学生解决问题的技能与技巧,从而使学生学会用数学的方法与思想思考问题与解决问题,同时也培养了学生应用意识。因此我为学生设计了层次性练习。首先收集学生解含有两个未知数的问题时常出现的几种情况,通过学生的练习与评价,来提高学生对此类型问题的解决能力;其次通过求岚岚的年龄,使学生能从四个解题条件中选择适当的两个条件正确地解决问题,从而提高学生思维的灵活性。】(六)、全课总结与反思

【设计思路:学生的学习活动,是自我内化、重组等思维活动的过程,为了解学生在本节课对知识的掌握情况,便于改进教学,课结束时进行总结与反思,使学生把自己在本课学习的过程与收获呈现出来。让学生经历对知识的形成过程进行梳理、反思与提升,让学生在梳理与反思的过程中逐步学会自我监控和从学会上升到会学与求新。】

资料摘要

解方程（二）主要内容及教案内容

解方程（二）主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

解方程（二）PPT课件和教学实录及点评

解方程（二）PPT课件教学实录(共2页)

解方程（二）PPT及配套板书设计及意图(共2页)

解方程（二）公开课课件(共4页)

解方程（二）PPT课件和设计意图(共2页)

解方程（二）课件一等奖(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：解方程（二）主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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