5的乘法口诀教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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5的乘法口诀学习目标:1、结合五星红旗每颗星有五个角的典型事例,经历学习、总结5的乘法口诀的过程。2、熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算。3、结合国旗、福娃、数字诗等内容,使学生受到热爱祖国的教育。教学重点:在理解的基础上熟记5的乘法口诀。教学难点:熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算。教学设计:一、

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所属课文：5的乘法口诀

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2018-04-29 13:18:00

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学校：乐亭县汤家河镇小黑坨小学

5的乘法口诀教学设计(第二课时)

未知

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关键词：5的乘法口诀教学设计(第二课时)

正文

5的乘法口诀

学习目标:

1、结合五星红旗每颗星有五个角的典型事例,经历学习、总结5的乘法口诀的过程。

2、熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算。

3、结合国旗、福娃、数字诗等内容,使学生受到热爱祖国的教育。

教学重点:在理解的基础上熟记5的乘法口诀。

教学难点:熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算。

教学设计:

一、引入新知

同学们,上节课我们用小棒摆出了三角形,正方形等很多漂亮的图形,现在我们一起来看这个图。(出示五角星)

师:数一数,一个五角星有几个角?

师:我们用乘法算式该怎样表示?

生:1×5 =5 5×1=5

师:我们来看一下,当一个五角星的时候,也就是1个5,得出两个乘法算式1×5 =5 5×1=5,因为1个5还是5,所以1乘5得5, 5乘1也得5。

师:为了今后计算方便,我们把这两个算式编成一句口诀:一五得五一五得五就表示1乘5或5乘1等于5,我们习惯把较小的数放在前面。板书:“一五得五”(板书)

出示2颗五角星情境图

师:算一算两颗五角星有几个角,怎样列出乘法算式?

生:2×5 =10 5×2=10

师:2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10,2个5相加可以简单地说成:“二五”,得数是10,直接说成“一十”,编成口诀就是“二五一十”(板书)

分别出示3颗、4颗、5颗的五角星,学生分别列出五角星角的个数的乘法算式。

师:下面请同学们自己试着总结出3个5、4个5和5个5连加的乘法口诀吧!

通过交流、总结,师生得出5的乘法口诀:

一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五

师:5的乘法口诀有几句,一起读一读。

师:请你认真地观察一下,5的乘法口诀有什么规律和特点?

二、巩固练习

师:请你们根据这些规律和特点,用你喜欢的方法记住这5句口诀,然后小组内背一背。

齐背;(闭上眼睛背。)

对口令;(跟老师对口令。)

师:同桌合作完成练一练1题。

三、小游戏

师:我们每个小朋友都有一双勤劳的小手,这双小手可能干了,可以帮助我们做很多事情呢。现在伸出你的小手,让我们一起合作。用你的小手表示:5、10 现在我们做一个游戏,由“一五”开始,按顺序伸手说口诀。同学合作。一边说:一五得五,一边伸出一只手;一边说:二五一十,一边伸出两只手; 15用两只手表示够吗?不够,怎么办?小组合作呀。下面就请小朋友四个人一组,一起合作用手指表示:5、10、15、20、25。一会儿来黑板前给同学们演示一下。

师:你们是怎么表示这些数字的?谁愿意给我们大家汇报一下。

作业设计:练一练2、3、4、5

板书设计:

5的乘法口诀

一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五

关于本教案的常见问题

Q：5的乘法口诀教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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