4 我学写字课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《4 我学写字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

4 我学写字课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：4 我学写字课堂实录

正文

《我学写字》教学设计

六安市城北小学王莹

教学目标:

1.认识本课8个生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文,懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。

教学重点:

1.认识本课8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

1.会写8个字。

2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理,培养学生的想象力。

学情分析:

本班同学都很喜欢读儿童诗,多数学生乐于仿写,把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写,语言丰富、流畅。也有一小部分同学成长速度较慢,明显需要多方面的共同努力才会有朝一日花儿静静开。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,你们喜欢做游戏吗?今天我们就来玩想象力游戏,看谁想象力最丰富?姜老师说词,仿佛你看到了什么?(草地、蓝天、可爱)

【设计意图:想象力热身,激发学生学习兴趣。】

师评:同学们的想象力可真丰富呀!

你们知道吗?有一个小朋友和你们一样,想象力特别的丰富,所以他在写字时,脑海中就会出现一幅幅画面。今天我们就一起跟随他来学写字吧!齐读课题——我学写字。

二、初读自学字词

1、打开语文书27页,自己来读一读,把不认识的难字圈出来,读完之后小组解决,解决不掉的咱们就小组推难字!小老师教读难字!

小组推难字——→看微视频,伸手按桌子上跟写→四线方格本上写→展示2、检查生词

难字都会读了吗?接下来老师拿出课文中的一组生词来考考大家,开火车。

现在进入勤学好问环节,这些词你有不明白的?

课文这些拦路虎已经清扫,课文一定读得很流利,谁来读给大家听?指名读。

【设计意图:从小组推难字,到勤学好问环节,都充分发挥学生的主体作用。】三、熟读感悟

1、请同学们像这位同学这样美美的再读读这首儿童诗,看看小作者都学写了什么?顺势板书:

小绵羊

河流

草地

我的爸爸

2、小作者写这些字的时候都想到了什么呢?从文中找一找,把你认为想得有意思的画面在小组里分享给组员听。读完之后讨论解决大屏幕上的问题(小组合作学习):

第一节:当我写“小绵羊”时,我想到了什么?为什么想到这些呢?(这些事物都跟小绵羊的生活有关系)

第二节:写“河流”时又想起了什么?

第三节:写“草地”时又想到了什么?

第四节:写了“我的爸爸”又想起什么?

3、小结:小作者他学写字的时候有什么特别之处?(写字时发挥了自己的想象——板书“发挥想象”)

【设计意图:小组合作解决问题,让每个孩子都参与进来。】

四、仿写

1.小作者学写字的方法,你学会了吗?他的方法是什么?(写字时发挥了自己的想象)齐读课文:现在就让我们跟随他的想想再齐读一遍课文!

【设计意图:再次点出学写字时要发挥想象力,并让全班同学齐读一遍诗文,为接下来的仿写做铺垫。】

2.哎,同学们,如果让你写你会想到哪个词呢?指名说一说。快把打它写在电脑上吧!

【设计意图:电脑打写小诗,可以减少不会写的字打断写作思路的几率。】拓展练习示例:

要是我写“花园”,我会看见__________________。

要是我写上“我的妈妈”时,我立刻就想______________________。

要是我写上________________________时,

我___________________________。

结束语:想象力比知识更重要!因为知识是有限的,而想象力能超越一切!感谢同学们这节课的想象力给姜老师带来的欣喜!

板书:9我学写字

小绵羊

河流想象力草地

我的爸爸

资料摘要

4 我学写字课堂实录