包装板书设计｜教案在线预览

资料摘要

包装1教学目标1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。2.学会用竖式计算小数乘法,并培养估算意识。3.能用小数乘法解决一些实际问题。2新设计3学情分析数学课程标准中关于“数与代数”的内容包括五个方面:数的认识、数的运算、式与方程、正比例、反比例和探索规律。《小数乘法》属

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所属课文：包装

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2018-04-25 14:27:00

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学校：商城镇秦家营小学校

包装板书设计

未知

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关键词：包装板书设计

正文

包装

1教学目标

1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2.学会用竖式计算小数乘法,并培养估算意识。

3.能用小数乘法解决一些实际问题。

2新设计

3学情分析

数学课程标准中关于“数与代数”的内容包括五个方面:数的认识、数的运算、式与方程、正比例、反比例和探索规律。《小数乘法》属于数的运算这部分内容。《包装》是在学生对整

以及积的小数位数与乘数小数位数的关系,本节课主要是让学生掌握小数乘法竖式方法,为进一

4重点难点

小数乘法不同算法间的联系。

5教学过程

活动1【导入】包装——小数乘法

在过节或生日的时候送给自己的朋友亲人。今天我们就来解决包

板书课题:包装

二、观察思考解决问题

活动一:(通过小数意义体会小数乘法、体会小数乘法和整数乘法的关系。)

1、图上有哪些数学信息?

2、出示问题:包装一个礼品盒用纸0.8,米,需要多少元?

3、列式2.6×0.8;猜一猜会多少钱呢?

4、请你写一写,画一画,算一算,会是多少元?

5、学生反馈:

6、总结:

(1)从小数意义考虑

(2)从单位换算角度考虑

(3)从小数点的移动角度考虑

(4)从算式小数的算理考虑

(5)从小数乘法和整数乘法关系看。

汇集各种方法,今后我们在解决小数乘法的时候就可以借助竖式计算。(6)和老师一起板书竖式。

活动二:礼物盒我们已经包好了,下面我们就来系丝带。

1、主题图。

2、包装一个礼盒用彩带2.4米,需要多少元?算式?2.4×0.85

3、反馈,

4、板书竖式。

5、回顾竖式过程

三、巩固练习

1、淘气带了10

(1)

(2)

(共0.7 千克元)

9.5×0.7=6.65

2、给下面各题的乘积点上小数点。

3、比较大小

654×0.9○654

1×0.95○1×1.2

2.43×1.1○2.43

3.14×1.5○3.14×0.55

你有什么好方法比较这些算式的大小?

六、小结

今天这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：包装板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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