11 沉香救母（二）教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

沉香救母(二)教学目标:1.认识本课17个,会写田字格的8个生字,两条绿线内的9个字只识不写。掌握新偏旁“凵”。2.正确、流利、有感情地朗读课文,尝试用重音突出人物动作,表达情感。3. 能讲述沉香救母的故事。教学重难点重点:通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情。难点:体会沉香对母亲的挚

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 沉香救母（二）

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2018-05-04 00:07:00

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学校：滁州市第三小学

11 沉香救母（二）教学设计思路

未知

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关键词：11 沉香救母（二）教学设计思路

正文

沉香救母(二)

教学目标:

1.认识本课17个,会写田字格的8个生字,两条绿线内的9个字只识不写。掌握新偏旁“凵”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,尝试用重音突出人物动作,表达情感。

3. 能讲述沉香救母的故事。

教学重难点

重点:通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情。

难点:体会沉香对母亲的挚爱之情。

教具准备:课件词语卡片

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入

师:这节课,我们继续来学习《沉香救母》,(出示图)这个孩子就是沉香,拿出小手和老师一起写他的名字。他的妈妈被……

师:沉香拜师学艺、习武练功就是为了有朝一日能“救”出妈妈。“救”是个生字,看老师写,谁会记?

学生记忆生字。

师:(一边板书一边说)听见有人在求救,救伸手去搭救,这就是“救”,我们边看边写边记住它。

二、初读课文,整体感知

1.师范读。

2.请同座位互读课文,一人读一段,一个读,一个听,听什么?

学生读文。

3.指名分自然段读文,随机正音。

4.师:你们都自己读了课文,那沉香救出妈妈了吗?他是怎们救的呢?让我们跟着沉香向华山奔去吧。

三、学习第一自然段

出示第一自然段,指名读“救母心切”。

师:“切”右边是一把刀,这个字有一个音就是拿到切菜的“切”,还有一个音念作第四声“切”,救母心切,心切就是像心上架着一把刀那样急!沉香急什么?

师:谁再来读读这个词?

所以沉香向着华山怎么去?

齐读第一自然段。

四、精读课文第二、三自然段

师:请一个同学读第二自然段。

出示:一点儿也不在乎谁会读?

师:沉香一点儿也不在乎的是什么呢?默读第二自然段,做到双手捧书,不出声,不指读。学生默读。

讨论交流。

要想救出妈妈,沉香除了不在乎一路上的千辛万苦,还要不在乎谁?

师:谁来位我们读一读第三自然段?

出示词卡:凶恶,指名读。出示二郎神图,问:二郎神看上去凶吗?

师:还记得二郎神是怎样的“心狠手辣”吗?

师:这样的心肠歹毒才是“恶”,所以恶下面是个心字底。再来读读这个词。师:我们一起来读一读这一段。

五、学写生字

1.出示生字,学生观察。

2.教师范写。

3.学生书写。

4.展示评价。

板书设计:

11 沉香救母(二)

救母心切

孝心

打

败

凶恶

关于本教案的常见问题

Q：11 沉香救母（二）教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 沉香救母（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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