资料摘要
混合运算的顺序临河区第五小学刘丽霞教学目标:1.具体回顾混合运算的顺序,明确算法。2.观察混合运算的混合情况,选择运算的顺序。教学重点:正确地进行计算。教学难点:观察混合运算的混合情况,选择运算的顺序。教学过程:一、讲授:在没有括号的算式里,如果只有加、减法或只有乘、除法,都要按从左往右的顺序计算。
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加减两步计算优质课教案推荐
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关键词：加减两步计算优质课教案推荐
正文
混合运算的顺序
临河区第五小学刘丽霞
教学目标:
1.具体回顾混合运算的顺序,明确算法。
2.观察混合运算的混合情况,选择运算的顺序。
教学重点:
正确地进行计算。
教学难点:
观察混合运算的混合情况,选择运算的顺序。
教学过程:
一、讲授:
在没有括号的算式里,如果只有加、减法或只有乘、除法,都要按从左往右的顺序计算。举例: 23+6-11,2×8÷4,72÷8÷3。
在没有括号的算式里,如果既有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,再算加、减法。举例:7+12÷3,72-5×8。
算式里有小括号的,要先算括号里面的。举例:7×(7-5),(77 -42)÷7
二、运用:
1.说一说下面各题要先算什么?把它圈出来。
20-8+30 6×6÷4 54+4-6 81÷9×2
强化:这些题里只有加、减法或乘、除法,我们按什么顺序进行计算?
2.说一说下面各题要先算什么？把它圈出来。
20－8÷2 7×5－8 3＋5×9 81÷9＋26
强化：这些题里既有加、减法，又有乘、除法，我们按什么顺序进行计算?
3.看一看：这6道题有什么相同点?
76－（12＋25） （12－5）×3
34－（28－13） 6×（7＋2）
4.请你算一算：
4×6÷8 7×（36－30）
72－5×8 48－18＋32
（14＋21）÷7 30÷6＋29
三、小结：
注意：明确运算顺序后再计算。
四、教学反思： 48÷（8－2） （88－56）÷8
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