小篮球：拍球与运球教学设计及教案分析

小学二年级篮球“原地运球”教学设计

——灵武市第二小学 马旭前 一

、设计理念 本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过各种形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。 二、教材分析 本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技能动作的特点，在低运球和高运球的基础上提高控球能力。然后体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏以及身体重心的移动，全身协调用力的感觉。最后设计了“一边运球一边抢球”的游戏提高学生保护球的意识与控球能力。在教学过程中辅以多媒体信息技术的

教学方法，让学生更直观的去学习动作技能，组与组之间探究学习，组内合作学习。有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。 三、学情分析 四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。四年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。 四、教学目标 1．通过学习小篮球的原地运球技术,激发学生参与体育锻炼的积极性，提高学生对篮球运动的兴趣。

2．通过学习，使85%的学生能够掌握原地运球技术，提高控球能力并结合篮球游戏，发展学生的速度、灵敏等身体素质。

3．通过小组合作学习以及组与组之间的交流学习，增进学生的合作意识和团队精神。

五、教学重点与难点 1.教学重点：五指自然分开、掌心空出的运球手型。 2.教学难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力。 六、教学组织策略 本课的教学从课的开始到结束始终围绕原地运球这一主题。设计了多种姿势的熟悉球性的练习（体验手腕带动手指拨球的感觉）；并复习了低姿、高姿两种高度的原地运球（随着运球高度逐步增高，身体参与运球的部位逐步增加。让学生从体验手腕带动手指按压球开始到手臂带动手腕手指按压球。）然后本课的主要内容是在原地高、低运球的基础上提高难度双手交换运球、单手左右运球、单手前后运球、边运球边抢球运球（随着运球方向的变化和触球部位的变化，让学生体验身体重心随球的运动方向移动的节凑和全身协调用力。）整个学练过程的设计由易到难，循序渐进。）；当学生初步掌握原地运球的要领后通过

“运球抢球”等游戏形式让学生在玩的过程中巩固提高控球能力。通过让学生自主体验，掌握动作技术。对于学生体能目标的达成，本课主要通过“小篮球混合接力游戏”发展学生下肢快速、灵敏、协调能力。这堂课练习密度较大，最后我通过语言引导,动作示范帮助学生肌肉放松。通过提问帮助学生回顾本课的重点。本课在具体内容的安排上，组织形式的确

定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的选择上，都是以学习目标、教学重、难点为中心。力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实效，学生能力发展的高效。 七、运动负荷预计 1.

心理负荷预计：

本课的学练形式大部分是以游戏活动的形式表现的，预计学生将会以比较兴奋的心理状态，热情高涨的完成本课内容的学习，心理满足感和愉悦感得到充分体验。 2.

生理负荷预测：

运动量：中偏上 平均心率：110～120次/分 练习密度：50％左右 八、场地器材 篮球场 小篮球33只 哗啦圈8只 标志桶12只 移动音箱1台

灵武市第二小学体育教案

单元

小篮球

单元总课次/本课次

1/2

学期总课次

教材

本课小篮球—《原地运球》

授课日期

月

日

星期

教材

课堂1.小篮球混合游戏接力及热身; 2.复习高低运球、单手左右运球、单手前后运球、双手练习

交叉运球、运球抢球游戏；3.跟着游戏放松身心

1、认知与技能目标:通过学习小篮球的原地运球技术,激发学生对篮球运动的兴趣，提高控球能力并结合篮球游戏，发展学生的速度、灵敏等身体素质。

2、方法与过程目标: 通过自行组织和信息技术的应用，发挥学生的自主学习与创新能学习力。

目标

3、情感与价值观目标：通过小组合作学习以及组与组之间的交流学习，增进学生的合作意识和团队精神。

重点

重点：五指自然分开、掌心空出的运球手型。

难点

难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力。

场地篮球场、篮球32个、呼啦圈8个、4个标志桶

器材

课的学习内容

教师教法

学生学法

教学组织与要求

环节

1、

集队要求1、体委整队

“静、齐、快” 学生集合

师生问好

×××××××

报告人数

1、师生问好

2、

向老师问好

×××××××

开始检查服装

2、与学生交谈，提出

〇〇〇〇〇〇○

部分

学习的要求

3、

认真听上课〇〇〇〇〇〇○

3 2、宣布本课的内

要求

容和任务

4、

有特殊情况▲

举手向老师要求：快静齐

申请见习

1、游戏方法

1、

游戏要求

1、游戏规则

（1）先将学生分成A、（1）按要求进行（1）运球5次，胯下

B、C、D四组（以分队分

绕球4次要完成规定准备

服为准）每组8人，再（2）

仔细听取游的数量

部分1、篮球混合游戏

由每组1-2、1-2报数，戏方法并观察老（2）球未放到呼啦圈7

将每组同学分出来一师的示范

内或者又出来必须捡

半组成与A、B、C、D（3）学生以老师回去，在哪里失误就从

相对应的a、b、c、d的哨声为令伴随哪里重新开始

四组总共8个小组进着音乐进行游戏

2、篮球热身操及熟悉球性的练习

（1）体转运动

（2）俯背运动

（3）体侧运动

（4）腰绕环

（5）手指拨球

（6）头部绕球

（7）胯下绕球

（8）膝部绕球

基本部分25 1、复习小篮球的高、低运球技术

2、按分好的小组交叉组合进行分别学习（5分钟）

（1）原地单手体前左右运球技术

（2）原地体前双手交换运球技术

（3）原地单手体侧前后运球技术

（4）两人或多人运球抢球技术

3、将8小组合为四大组Aa组、Bb组、Cc组、Dd组，组内由1号同学、2号同学、3号同学、4号同学依次给其他同学教自行游戏。

（2）游戏方法

每组以一个标志桶为起点，距起点10米处放一个呼啦圈（里面放四个球），距呼啦圈5米处再放一个标志桶，同学们需要从起点开始加速跑至呼啦圈处拿一个球在呼啦圈外边运球五次，接着边走向5米处的标志桶边做胯下绕球4次，然后绕过标志桶将球放回呼啦圈跑至起点处与下一个队友击掌，下一个同学开始走，以此类推。每个同学做三次看那组同学完成的最快。

（3）听老师发令开始游戏

1、组织学生回忆并复习小篮球的高、低运球技术

2、按游戏前分好的8个小组：A组、a组、B组、b组、C组、c组、D组、d组每组的1号到1号场地合作学习原地单手体前左右运球技术；2号到2号场地合作学习原地体前双手交换运球技术；3号到3号场地合作学习原地单手体侧前后运球技术；4号到4号场地合作学习两人或多人运球抢球技术。

3、教师巡回指导，引导学生观察比较，并进行练习

2、按要求（动作到位、协调）跟老师一起做篮球热身操及熟悉球性的练习

（3）游戏组织

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▲

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1、勇于表现自我，大胆的发挥自己的水平

2、同学之间彼此合作探究学习并自主完成学习内容

3、学生教学生必须是在自己掌握了动作要领的情况下进行教其他同学

组织练习

×××

×××

×××

×××

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〇〇〇

〇〇〇

〇〇〇

〇〇

〇

己在1234号场地所学到的运球技术

4、在这四组练习当中分别找练习的好的组给大家做展示

5、师生把四个学习内容连起来再综合性的练习一边

6、游戏

（1）．教师讲解游戏方法

（2）．开始游戏

1、放松身心

（1）抛球击掌

（2）跟着音乐进行拉伸身体

2、小结本次课

3、师生下课

4、教师及时给予展示的同学鼓励性的评价

5、

引导学生综合性的巩固练习

6、

组织学生进行游戏

4、认真听老师的

评价，思考正确的动作方法

5、在老师的引导下大胆、积极的练习并仔细观察同学的动作，给予有力的意见

6、按要求进行比赛，遵守规则师生同乐

结束部分5 1、放松身心

（1）比比谁抛起球击掌的次数多

（2）伴着音乐和学生一起拉伸身体放松

2、鼓励性的小结本次课

3、宣布下课

预计心率折线图（以5分钟为计时点）

1、跟着老师一起放松身心

2、认真听取老师的小结

3、师生再见，收还器材

×××××××

×××××××

〇〇〇〇〇〇○

〇〇〇〇〇〇○

▲

预计平均心率

130次/分钟

预计

练习

55% 密度

课后反思