第11课竖折优秀教学设计是什么类型的资料？

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第11课竖折优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第11课 竖折》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第11课竖折优秀教学设计

正文

人美版《书法》三年级下册第11课《竖折》教学设计

一、教学目标：

掌握竖折的写法。掌握书写竖折时转折的方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

二、教学重点和难点: （一）

教学重点

观察竖折的形态，分析它的写法，并把自己观察到的特点用笔表现出来。

（二）

教学难点

掌握书写竖折时转折的写法。

三、教学设计：

教学环节

课程导入

教师活动

学生活动

设计意图

我们在上学期学习了竖和横学生聆听，初步体引入新课，激的基本写法，大家还记得它们的会感受竖折的书写发学生学习兴书写要领吧？本节课我们来学过程

趣。

习竖和横组合的一个笔画—竖提的写法（播放竖提的书写视频）

1.观察笔画形态。

探究新知

学生指出山中的竖培养学生学习折。

兴趣和能力。

我们以《九成宫醴泉铭》中的山字为例，来学习竖折的写

法。（实物投影，展示原碑中的

山字和米字格中的山字。）

先请同学们说一说，山字中哪个笔画是竖折？

培养学生自主分析和思考问学生思考并跟随教题的能力。

师读帖。

请同学们跟老师读帖，

“山”字中的竖折都有哪些特

点？竖折由竖和折组合而成。竖

折的竖通常较短，折笔处近似直

角（以原碑图片为主进行讲解）

请同学们观察米字格中的“山”字。将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效方法。借助米字格，我们可以看到“山”字中的竖折从哪儿起笔，从哪儿转折，从哪儿收笔，还可以看到竖折的竖略有弧度，折左低右高。（以米字格图片为主进行讲解。）

讲解示范

分析笔画写法。

接下来请同学们分析一下，

我们应该怎样写竖折？

教师点名请几位同学回答学生回答思考

下列问题（在PPT上展示课本中的第三幅图，并引导学

生逐步思考和分析）：

从米字格横中线左（1）

书写“山”字的笔四分之一处下面的顺从哪儿起笔？怎位置起笔。确定好样起笔？

起笔的位置，毛笔逆风入纸，轻轻顿

笔调峰后向下行笔写竖。

（2）

怎样转折？

（3）

怎样收笔

在竖的末端顿笔调锋，向右行笔写长横。

在横的末端回锋收笔。

培养学生自主学习的能力。

培养学生的思考能力和语言表达能力。

（4）

需要注意哪些问

题？

2教师示范。

示范“山”字的写法，提醒学生注意竖折，起笔，转折，收笔的位置与写法。

指导学生打开课本第43页，学生观察、分析和先观察课本中的“山”“出”“皆”描红

三个例字中竖折的形态，在分析它们的做法，做到心中有数。最

后拿起毛笔，尝试描红。提醒学

生在描红的过程中发现三个例字中竖折形态的不同之处。

书写实践

教会学生正确的学习方法

强调学生在书写的过程中要注学生检查自己的书意正确使用毛笔。

写习惯

培养学生良好的学习习指导学生在课本第44页描红，

惯

双沟填墨。临写例字. 提高学生的学习能力

展示评价

引导学生进行自评、互评，最后学生自评、互评，培养学生自教师点评。自评和互评时，学生改正缺点。

我总结能力重点评价是否学会了竖折的写和多以欣赏法，描红时能否完全覆盖住红的眼光看待色，填墨时能否不使墨溢出轮廓他人。

线。教师点评时，以鼓励性语言

指导学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好

的地方指导学生改正。

竖折的形态比较简单，学习起来

只需要掌握好起笔、折笔和收笔的关键点，就能写好竖折，希望同学课后多加练习巩固。

小结

资料摘要

第11课竖折优秀教学设计