8 设计《西游记》人物PPT专用教学设计内容

《给同学画漫画》教学设计

执教单位：贵州省仁怀市坛厂小学

执教年级：五年级

执教教师：赵

红

一、教材分析

浙美版小学美术第10册第8课设计《西游记》人物一课很符合小学生的审美情趣。本课属于“造型.表现”学习领域。教科书精选了电视剧《西游记》中人物资料，通过对这些图片资料进行赏析，了解人物造型设计，学习肖像漫画的表现方法。课题虽为设计《西游记》人物，但是可以拓展到动物，非常贴近孩子的生活。

二、学情分析

五年级的孩子11岁左右，天真烂漫、好奇心旺盛，对生活充满了好奇心，求知欲旺盛，动手能力强。他们在生活中和学习中都有自己的好朋友，所以对这一课的内容会非常感兴趣。在教学时应抓住孩子性格和年龄特点因材施教，采用自主学习和合作探究的方法相结合，让孩子们在快乐中学习。

三、教学目标：

1.通过对不同表现形式的《西游记》人物艺术作品的欣赏，感受其多样变化的造型美。

2.在欣赏、探讨的基础上，学会用夸张、概括、变形等方式设计一个《西游记》中的人物动漫形象。

3.产生从民族经典名著故事出发进行人物造型创作的积极情感，发展有鲜明中国元素的动漫形象创意设计趣味。

四、教学重点：

欣赏不同表现形式的《西游记》人物艺术作品，学会用夸张、概括、变形等方式对书中人物进行动漫形象设计。

五、教学重点：

抓住文学作品《西游记》中描写的有关人物特点，个性、童趣地加动漫设计。

六、教学准备：

教师：课件、勾线笔、水彩笔、铅笔。

学生：勾线笔、彩笔、铅笔、橡皮擦。

六、教学过程：

（一）激趣导入：

设计该环节的目的：《小学美术课程标准》规定：美术课的导入

方式多种多样，要紧扣主题、吸引学生。

1.猜谜导入

问：孩子们，老师给大家带来了三张图片，想请大家猜猜它们是谁的宝物，到底是什么呢？请看大屏幕。

生回答。

问：你们一定看过不少漫画吧，我要来考考你们

2.

简介《西游记》

师：西游记是中国古典文学四大名著之一，作者是明代小说家吴承恩。谁能说说西游记中有哪些人物。

3.揭示课题

师：孩子们，你们说的很好！你们都能勇敢的表达，非常棒！我真的非常喜欢你们！你们认识这些西游记中的人物吗？谁能说说他们的外形特点？

师：今天我们就一起走进第8课：设计《西游记》人物。

（二）新课教学：

设计该环节的目的：根据《小学美术课程标准》抓住重点，拓展学生思维。

（1）分析沙僧剧照和动漫形象的不同之处，突破重点。

出示沙僧的剧照和漫画肖像

问：孩子们，沙僧本人的外形特点是什么？

学生自由举手回答，教师加以引导

、小结。

问：现在我们来观察沙僧的漫画形象，请问：漫画形象和剧照有什么不同之处？

学生自由举手回答，教师相机小结并板书：像这样把胖的人画得更胖，瘦的人画的更瘦的方法，称之为夸张。

（板书：夸张）

我们把人物本身的外形做了一些改变，这叫变形。

（板书：变形）

人的某个部分用和人物相关的物体代替，这样的方法称为概括。

（板书：概括）

教师小结：在创作肖像漫画时，我们可以把人物的爱好融入其中，更能体现性格特点。

（2）看同龄人作品

设计该环节目的：根据《小学美术课程标准》要求，要多让学生

欣赏他人作品，博览众长。

一边看，一边分析作者用了哪些方法。

(3)画漫画人物——示范

设计该环节目的：让学生亲眼看到老师创作漫画的方法和过程，是一种最有效的教学方式。

师：同学们，我们欣赏了这么多同龄人的作品，来时也非常想画一画，你们来猜一猜老师画的是谁？

一边画，一边讲解老师用到的方法。

（三）学生作业 设计该环节目的：通过讲授、演示的方式后，教师指导现场作画，便于及时查缺补漏。

师：孩子们欣赏了这么多漫画，现在我们就来为同学画漫画吧！

请大家为《西游记》中的一个人物设计一幅漫画肖像。作业要求：（1）运用夸张、变形、概括的其中一种方法或多种方法来表现。（2）表达自己的奇思妙想，增添画面趣味。

（四）作业展评：

设计该环节目的：《小学美术课程标准》中规定：学生作业的评价方式很多，可以采用自评、互评、师生评价、生生评价。

1、学生互评，小组推荐一幅作品贴在黑板上。

请小组代表把小组内人气最高的作品带上讲台。

2、学生猜肖像漫画画的是谁。

小画家说说为什么这样画？

（五）总结拓展：

1、学生谈个人收获。

2、教师总结：孩子们，生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛和创造美的双手。让我们在以后的学习和生活中一起去欣赏、一起去发现、一起去创造！谢谢大家！

（六）板书设计：

8、

设计《西游记》人物

夸张 变形 概括