2.蹬踢架打ppt课件课堂实录

小学体育五步拳教学设计

一、指导思想：

武术一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。

二、学情分析

小学六年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步拳

作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和基本步型为基础，通过五步拳的学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。

三、教学目标及教学重点、难点

1、认知目标：掌握组合动作顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。

2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。

3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

教学重点：拗弓步冲拳、马步架打

教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。 四、教学方法运用

1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，

激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

2、学法本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

五、教学顺序

体

育

课

时

计

划

第 周 课次

本课1、武术组合（五步拳）

教

材2、小足球（游戏）

内容

本课1、学习武术基本步型，手型。

教2、通过学习体验，发展身体的速度、协学调性等身体素质。

目3、培养学生团结协作的优良品质。

标

时教学内容与要求

教与学方法、措施

间

课堂常规：

1、体育委员集合整队并报告人数。

2、师生问好，检查学生着装。

3、安排见习学生的学习活动内容

3 4、教师引导学生进入学习情景、

要求：

精神饱满，注意力集中

热身活动：

热身操

1、教师提示方法和要求。

2、引导学生进行动作体验。

6 3、教师领做，共同参与进行练习。

4、纠正易犯错误动作。

5、集体再练习，加快练习节奏。

要求：

动作舒展有力，主动参与。

一、武术

1、教师引导学生进入情景。

2、教师示范基本动作，组织学生原

地体会动作。

16 3、教师统一口令指挥，学生集体练

习。

4、组织学生有序体验，教师分组进

行指导。

5、集体纠正易错误动作。

教材重点：动作协调

重

难难点：动作眼神到位

点

本课重

点

领

域

次数

运动参与

运动技能

身体健康

心理健康

社会适应

预计问题与

处理方法

预计问题：

学生可能出现注意力不集中现象

处理手段：

教师创设情景激发学生兴趣

组织形式

场地布置

集合队形：

×××××

×××××

〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇

★

1 预计问题：

练习队形：

学生在练习全班成

时力度不到位

四列体操队

形进行练习

1处理手段：

︱

练习时及时2 提示。

5︱

6

预计问题：

练习时部分学生不主动，有应付现象

处理手段：

练习前强调做事专注的重要性，并及时提示

练习队形同上

12 6、优生竞赛、共享成果，教师评价。

要求：认真练习，积极参与。

二、小足球（游戏）

1、教师讲解游戏练习的规则，示范游戏的方法。

2、组织学生体验游戏的方法一次，教师及时指导，强调游戏规则的重要性。

3、分四个小组进行竞赛练习，评价。

4、提要求，再练习一次。

5、小结游戏练习中的情况。

要求：

主动参与，愉悦身心。

一、放松整理：

游戏：《石头、剪子、布》

1、教师提示游戏方法和规则。

2、组织学生进行游戏体验（放慢节3 奏）

3、小结游戏练习情况

要求：轻柔、舒缓

二、教学评价。

三、下课仪式，归还器材

1︱

2

预计问题：

练习时部分学生只求远度，而忽视技术动作

处理手段：

练习时没有在肩上屈就投出的，不计入比赛范围

练习队形：

预计问题：

学生对本节1课学习重点不够

︱

明确

2 处理手段：

引导学生尝

试说出动作的要领

平均心率

120—130 负荷练习密度

35 —

45%

预心理负荷

1．4 计

负荷曲线预计

游戏队形：

○○○○

场地器材

课后小结