第14课 多彩的鱼第一课时教学实录

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激发创意表现》——上海市美术学科教学评优课

课题

《美丽的鱼》

------我为纸袋画两笔

教材

学校

上海版美术教材

课时

江苏沛县大屯矿区第二小学

1课时

类型：绘画制作

一年级

邢保勤

年级

时间

2014年10月21日周二下午第一节1:00—1:35

执教

单元核心概念

从圆与椭圆的基本形的组合及线条与色彩的装饰中，发现不同动物的特征和基本形组合的美，培养爱护动物的意识。

教学内容：

本课教学内容源自于上教版小学一年级美术教材，第五单元《我喜欢的动物》的第一课，这一课主要让学生感受各种鱼类的不同造型发现美丽的花纹运用各种装饰方法组合花纹及丰富的色彩表现鱼儿。鼓励学生能运用点、线、面，对椭圆形等做基本形体，进行造型、纹样的创作设计，并尝试运用综合材料为环保纸袋做美化。

教学目标：

知识与技能：感受各种鱼类的不同造型，发现丰富美丽的花纹。

过程与方法：在观察、讨论中发现鱼的外形可以是多样的；学会用点、线、面来装饰小鱼，并能充分利用材料合作完成对纸袋的美化。

情感态度价值观：体验设计环保纸袋的乐趣，感受各种形状鱼创意的美，提高创新能力，从而增强环保意识，培养爱护动物的意识。

教学重点

教学难点

学习运用各种形状表现鱼儿，并用点、线、面对环保纸袋进行装饰。

点、线、面的创意组合。

作业设计

作业内容：

完成对环保纸袋的美化。

作业要求：（1）用鱼的图案作装饰；

（2）运用点、线、面进行纹样的创作设计；

（3）表现形式多样化。（画、剪、撕、贴）

教学准备

学生：蜡笔、记号笔、彩色纸、剪刀、双面胶

教师：蜡笔、记号笔、彩色纸、剪刀、双面胶、各种用途的纸袋

学习资源：鱼的实物模型、学生装饰好的各种用途的纸袋的实物、各种形状鱼的图片。

教学技术：课堂示范、多媒体课件

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教学设计说明

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教学过程：

一、导入 1、美术知识渗透引入。

2、认识形状，初步感知鱼：

教师提问：你们知道哪些形状？（黑板出示鱼的图片）

设计说明：让学生初步感知鱼的外形可以多样化，奠定了设计鱼形的概念。通过现场示范图形变鱼，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。鱼身没有画花纹，是为下一个教授环节留有空间。

3、鱼的结构。

教师提问：（出示鱼模型）鱼分为哪几部分？（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）

4、将图形变成鱼，教师示范。（投影）

5、你也来试试。学生用手中已有带图形的彩色纸片，同桌合作。（德育渗透：互相帮助、团结协作。）

总结：刚才我看到大家都能认真合作，充分说明你们的互助、协作精神，发扬了我国的传统美德。

6、给小鱼变身。

教师提问：怎样让它变成一条美丽的小鱼?（当场画）出示课题：《美丽的鱼》

设计说明：让学生用不同形状的纸拼贴成鱼，激发学生的探究热情，并能很好地掌握鱼的外部结构。示范：怎样让拼画变成一条美丽的小鱼，教师当场范画为下各环节教授画法埋下伏笔。

二、探究与发现

（一）欣赏图片，感知美。

教师提问：如何让小鱼变得可爱、美丽呢？

欣赏图片、跟着音乐表演小鱼游。

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设计说明：充分利用孩子的不随意记忆特点，在玩中学，在玩中记。

(二) 教授鱼的画法

1、鱼的形状。

教师提问：进入海底，你看到那些美丽的小鱼都是什么形状的？

总结：鱼的形状可以是多种多样的。

2绘画表现形式。

教师提问：小鱼身上的花纹可以用什么来装饰，才更美丽呢？

各种形状

长短粗细

点

线

各种形状

面

的块面

大大小小

各种线条

3、美化：

（1）彩色。

（2）黑白线描。

三、学生完成作品。

1、倡导环保，爱护动物。（出示副标题---我为环保画两笔）

2、作业要求：（1）在纸袋上画鱼的图案；

（2）运用点、线、面进行造型、纹样的创作设计；

（3）表现形式多样化。（画、剪、撕、贴）

设计说明：响应本次活动的主题——激发创意，紧跟时代要求——倡议环保，让学生在纸带上作画。体现了知识与教育的衔接。

四、展示作品

1、同学互评

2、教师点评

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教学设计说明

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设计说明：前六组先完成的作品可以加上提手，已达到激励学生要抓紧时间的目的。因为纸袋的特殊设计是可以站立的，后完成的作品可以被立在展台上，满足学生的展示欲。

五、教师总结：

今天，看到同学之间团结友爱、互助协作、美德传承，我为你们骄傲。为了地球，我们共同的家，我们倡议------环保从我做起！

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《美丽的鱼》教学设计说明

基于小学一年级美术新教材，结合本校的学生年龄，围绕本学年上海市教委教研室美术学科的研修主题《关注教学设计，激发创意表现》，对本课教学进行大胆的设计与实践探索。具体有以下几点思考：

一、基于教材

（一）课标

一年级主要倡导的是“让美术走进生活”。一年级美术在“绘画制作”主题学习上的要点是：用蜡笔或彩纸，通过绘画制作的方法，进行绘制；用彩纸通过剪或撕的方法，进行图案制作；让学生了解生活、认识生活、感受生活的美和快乐；把美术知识技能与学生自身生活经验和经历有机结合提高学习美术学习的兴趣。

（二）教材

本单元“我喜欢的小动物”共两节课，本课教学是第一节《美丽的鱼》，其主要教学内容是，知道鱼的基本外部结构，能够用线条和色彩表现椭圆形和其他形状的鱼的造型和花纹；本单元第二节是《叽叽喳》，重点在于知道鸟的基本结构，了解鸟的外部特点，能够用椭圆形与圆形表现不同动态的鸟。整个单元的教学目标是：从圆与椭圆形的基本形的组合及线条与色彩的装饰中，发现不同动物的特征和基本形组合的美，培养爱护动物的意识。

（三）本课学生应掌握的知识技能

本课教学的核心知识技能是，知道鱼的基本外部结构和基本组成部分，学会用画、剪、撕、贴等方法，设计一条外形独特、色彩亮丽的小鱼。

二、基于学情

（一）学生心理特点及能力分析

一年级第一学期的学生个性差异是非常大的，他们也有着很强的可塑性，所以在学习态度和习惯的形成上是最重要的开始阶段。自控力差是这个阶段最明显的特征，非常容易被新奇的事物吸引，而忽视对关键问题的关注。这就要在传授知识技能的同时抓好习惯养成教育。

（二）学生已有的技能

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一年级的孩子对生么都是新鲜的，对什么都是一知半解的，在绘画上的能力也是有限的。所以在本课教学中，尽可能多方位进行讲解，先从图形引入，让学生明白什么形状都行，才会使他们有接下来的大胆设计。

（三）可能存在的问题与对策

1、存在的问题

（1）鱼的形状大小

对于一年级初期的新生，性的大小是没有度的，不是老师说了就能明白或做到的，可能会在画面的中间画一个小小的鱼。

（2）色彩的单一

因为孩子年龄阶段，一年级中有部分孩子的发育仍处于色弱阶段，导致用色单一，用色不亮。

（3）绘画制作慢

这个阶段的孩子还没有经过锻炼，在绘画和制作中要花上比较长的时间来完成作品。而一堂课的练习时间有限。

2、采用的对策

（1）在不足中创新

在创作时可以提醒对构图的审美，再加一条鱼，或再加些水草等，会让画面充实，同样达到预期效果。

（2）在创意中多彩

在教学中鼓励孩子大胆设计表现自己的创意，是小鱼身上的花纹多样化，纹理密集化，这样就可以多用许多颜色去表现它，从而达到色彩艳丽的效果。

（3）在课堂中渗透

美术课堂不单单是教会孩子一些技法，而是在技能学习的同时去感悟些人之初的东西和对社会的责任感的渗透。在这堂课的安排上，我采用同桌互相合作完成，不仅是因为时间的原因，而是在成功的同时明白合作的力量，要让他们从中感悟中国的传统美德。在教学内容中车渗透对环境的保护，从小树立环保意识。

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三、本课的亮点

（一）创意介绍导入

一节课的精彩开始，对于能否一下子吸引学生的注意力，引起他们的关注度，对整堂课的教授效果，起着至关重要的作用。本节课的开始，利用对画家介绍的美术知识传播，引出了我也是个话语的画家，增强了学生的关注度，也直接为接下来要教授的内容抛出了引子。

（二）材料的创新

本课教学基于教材，围绕本次教学评优的主题，在绘画所选用的题材上进行探索，大胆尝试，改变平日里在铅画纸上作画的习惯，并让学生感受了做、画合一的效果，以激发学生的学习兴趣和创意表现的潜能。

（三）知识与教育的渗透

我们要培养的是多元化人才，在整个教学中，只传授知识与技能是不够的，不能达到真正的素质教育目标。现在的孩子比较以自我为中心，“独”惯了，一直同学之间不能融洽相处。在教学中有意安排同桌共同完成作业，要借助教学渗透德育——互助协作精神。“教育从娃娃抓起”不能只是口号了，而今的环保教育迫在眉睫，所以，从小鱼赖于生存的海洋污染，提升倡议环保从我做起。教育无处不在。

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