2.割伤、刺伤、擦伤第二课时教案

轻度损伤的自我处理

——割伤、刺伤、擦伤教学设计

授课教师：孙兵兵

一、教学目标 知识技能目标：

1.了解日常生活和运动过程中身体出现擦伤、刺伤、割伤的症状特征以及发生运动损伤的原因和预防措施。

2.掌握简单的自我处理伤口的方法。

过程与方法：

通过问答法导入本节课课题，观看课件图片引导学生总结损伤的症状，小组讨论遇到这些情况的处理方法，小组合作进行轻度损伤的处理包扎。

情感态度与价值观目标：

尝试伤口处理和包扎方法，同学间合作学习，相互帮助相互练习伤口处理方法，培养学生之间团结友谊、合作共赢的精神。 二、学情分析 新课程以“健康第一”为宗旨,本课运动损伤的预防和处理正是把学生的“健康”放在首位。掌握和运用本教材的思想和方法,能进一步提高安全意识,使我们的体育运动更有声有色。 三、教学重难点

教学重点: 运动损伤分类及造成运动损伤的原因

教学难点:如何预防、处理运动损伤

四、教学过程 （一）教学导入

师;户外进行体育活动，有时候会伴随着一些运动损伤的发生，那么你了解的运动损伤都有哪些呢？

生：跑步过程中摔倒了，把腿摔破了。

生：不小心被石头扎破了脚丫。

生：……

师：大家说的都是我们在上体育课可能发生的情况，由于运动不当导致摔伤，皮肤与地面摩擦造成损伤，这种属于摩擦受伤，叫做擦伤。不小心被尖锐的物体扎上，这种有外界尖锐物体作为条件造成的损伤称为刺伤。刚才***同学说，摔倒了被操场的玻璃划伤了手指，这种被刀、玻璃划伤叫做割伤。这些损伤都属于轻度损伤，是我们在校园内就能及时进行处理包扎的。当还有一些同学说的比较重度的损伤是我们在校园无法进行处理的，我们应该将同学送到医院就医。

师;本节课我们就从割伤、刺伤、擦伤这三种轻度损伤展开学习。

【板书】

轻度损伤的自我处理

割伤

刺伤

擦伤

（二）出示课件

1.看损伤图片，找特点，与学生一起总结几种轻度损伤的症状和概念。

2.师：对于这几种损伤我们有了初步的了解，那么请同学们思考：发生这几种情况我们应该怎么做？（小组4人讨论1分钟）

3.生回答，师补充，出示课件轻度损伤的自我处理方法。

（1）割伤的自我处理办法：浅表小伤口，先按压止血，然后用淡盐水或凉白开清洗伤口表面，再用酒精或者碘伏消毒，外加包扎或者贴创可贴。 （2）刺伤的自我处理办法：首先检查有无异物，如果有就小心取出，消毒包扎，轻微的可以按压3-5分钟，止血再消毒包扎。 （3）

擦伤的自我处理办法：首先用淡盐水或凉白开清洗损伤部位，一边用棉棒擦洗创面，除去脏物，再用酒精或者碘伏消毒伤口周围部位，沿伤口外缘擦拭，注意不要涂抹伤口内部，再用纱布

进行包扎，还要注意不要将手脚部位的纱布缠的太紧，以免影响血液循环。保持创面清洁、干燥，预防感染。 4.同学们都是勇敢的小医生，在发生的损伤的时候，不慌乱，及时想到处理方法。下面我们想一想，是什么原因导致运动损伤的发生呢？

生：穿牛仔裤

生：不遵守课堂纪律

生：……

师：大家说的都很全面。下面请同学们看看，老师总结的几点，你还有没补充。

出示课件：“寻根找原”（着装 场地

准备活动 不按照规定进行活动

注意力不集中

不良的心理状态）

师：当然造成运动损伤的原因不仅仅是这几方面，我们要在体育活动中，增强自我防范意识，与运动损伤说“byebye”，既然我们找到了问题的根源，那下一步我们要做什么呢？

生：解决问题，杜绝损伤的发生

师：同学们思路清晰，太聪明了。接下来我们应该怎么做来避免损伤的发生呢？

（生发言，师总结，出示课件，找生朗读。）

5.我是医生小能手

找一名学生配合我来演练轻度损伤的处理方法，请同学们认真仔细观看，稍后小组合作，进行演练。（生出列与师配合）

师：有一天**同学在操场玩耍，一不小心摔倒在地，胳膊被摔伤了，我及时发现将他带到学校医务室，并给他进行了伤口的处理包扎，师一边示范包扎过程，一边讲解步骤。（演示完毕）

师：下面把课堂交给大家，小组四个人合作进行包扎练习。教师班级巡视指导。（5分钟后，大家展示包扎“作品”）

师总结：同学们在操作过程中都能严格按照轻度损伤的自我处理方法规范的进行伤口的清洗、消毒和包扎，我们掌握了这项技能，如果遇到突发情况，希望我们保持沉着冷静的头脑，把学过的技能应用到实际生活中。

五、课程小结

本节课通过学习和讨论，我们了解了割伤、刺伤、擦伤这几种轻度损伤的症状，发生的原因及预防措施和自我处理方法，并进行了实际包扎演练，在练习过程中，同学的之间互帮互助、团结协作的精神让老师很赞赏，最后，老师希望大家能牢记“安全第一，健康第一”的理念，科学合理的进行体育活动，让危险从我们身边走开。

六、结束部分

下课，师生再见