4. 红绿灯下教案评析

岭南版小学美术三年级下册

《4．红绿灯》教案

执教者：常平第四小学 黄洛霞

教学目标

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1.感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。 2.在观察与记忆中认识马路、汽车、红绿灯是重要的交通设施；在欣赏评述中，激发创作的内容和选择表现的方法；在尝试与表现中，大胆运用各种物像组合成有前后遮挡关系的、有序的道路交通情景画。

3.体验遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理；分享绘画的乐趣。

教材分析

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重点:能描绘红绿灯道路交通情景

难点:能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景

教具:图片欣赏、纸、笔、实物投影仪、、、、

教学过程：

一、引入新课

在上课之前老师想给我们同学们看一段视频，对于这段视频你有什么想说的？

那今天，我们就来学习有关这一方面的知识《红绿灯下》——请同学们打开书本P12 板书课题：红绿灯下

二、讲新课

1、红绿灯的作用。

马路上有这么多的车辆、行人，怎么让繁忙的交通井然有序呢？

首先我们来认识一下红绿灯的作用？

红灯行，绿灯停。

2、观察发现：警察、交通协管员、行人的动态有什么特征？车辆又是怎样的呢？（看图片，师提问：平时过马路时，有什么要注意的呢？）

生：走斑马线、小手拉大手、、、、、、

师：我们再一起来看看，在这图片上你看到了些什么？

生：人行天桥、红绿灯、斑马线、各种汽车、行人、、、、

师小结：大家一定要遵守交通规则才能让繁忙的交通井然有序

3、你能回想过马路时的情景，能否把这些情景画下来呢？

（通过提问，唤起学生对马路路口景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课本

中的学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考）

三、作画步骤（微课）

理解近大远小和遮挡关系

确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有

关的形象，无关系的可舍弃。

1、构思定位：用基本形画出街景的大体位置；

2、勾画主体：由近及远地描绘主要交通工具及人物的活动；

3、添加配景。

师：即使是画过马路也是很简单的事情，接下来我们一起看看其他小朋友的作品

同学们是不是已经想动手了呢？在动手前，黄老师想听听同学们的想法（你想画一个怎样的情景或特写镜头）

五、学生根据自己的感受作记忆画：《红绿灯下》。

六、讲评。

我想：介绍自己的作品

我还想：推荐他人的作品

我更想：给同学一个小表扬、或者提个小提议

师小结：我觉得我们班同学表现的真棒，学会了运用遮挡关系，还能体现近大远小的透视原理，人物形象生动，色彩鲜明。将掌声送给自己。

七、拓展

最后，老师跟一位交警叔叔约好了时间进行电话采访，看看他有什么要跟我们同学说的，老师现在马上打电话

我们要把交警叔叔的话牢牢记在心间。无论你有多好身手

交通规则都要遵守！