8. 表情丰富的脸教案1

表情丰富的脸

街口街中心小学

郭金培

学习目标：

1､通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。

2､引导学生用绘画形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出面部的表情。

3､激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。

教学要点：

1､重点：

引导学生观察人类脸部丰富的表情特征，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。

2､难点：

用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。

3､兴趣点：通过画面猜心情。

作业要求：

1､基本要求：用简单线条把自己的表情表现出来。

2､较高要求：用自己喜欢的方式，仔细观察五官变化，运用线条和色彩把表情表现出来。

3､个性探究：用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。

教学过程

教学环节

课前准备

课1、创设寻找五官的情境，播放课收集儿童各种表情的照片资料，教收集同龄人的各种通过收集和准备，让学生对本课内容更感兴趣，学会留意人的表情变化。

教师活动

学生活动

设计意图

学课件、范画、纸版、油墨或水粉、表情的照片资料；滚筒。

课前准备纸版、剪刀、双面胶等。

1、直观体验五官的1、学生和教师多互动，感受

堂导入

件图片，并出示课题：表情丰富；各种变化并请同学让学生理解脸是人心灵的一面镜子，是人心情的“天气预报”，人的面部具有异常丰富的表情。

2､教师播放课件中学生示范作品，请同学们欣赏并提问：“这些画精彩在哪里？”

3､展示一张有头部动态变化的和一张没有头部动态变化的人物图片，请同学们对比观察并提问：“哪张图片更生动，为什么？”（教师归纳：人物头部动态变化可以使画面更生动。）

4､展示一张表情丰富的人物照片和五官被画家进行变形夸张的图片，请同学们对比观察并提问：“哪张图片更有趣，为什么？”（教师们观察回答：五官都有哪些变化？五官不同的表情变化，传达了人们怎样的情绪？

2､学生看图探究并汇报自己的发现：构图饱满、细节丰富、画面生动、五官夸张有趣……

脸上的表情特征。2、让学生初步感知五官局部变化后产生各种丰富的表情。

3､引导学生探索“表情丰富的脸”的表现方法。

4､让学生深入体会变化头部动态和夸张五官可以使画面更加生动有趣。

5､在课堂小练中创作的第一步。

6､通过观察表情的变化，循3､学生看图、比较、序渐进地让学生一步步了解探究并汇报自己的发现：两张图片的差异是人物头部动态有变化。

不同的表情有各自不同的特点，并进行初步的创作尝试。

7､通过教师的示范以及对各类表现作品的欣赏，进一步4､学生看图、比较、了解表现表情在抓住人物的特征，并适当运用概括、夸张的手法，以及手法的多样化。从而激发学生的想象力，活跃课堂气氛，培养学生创新能力的作用。

8､提醒学生注意：五官画好后，可以抓住人物其他特征，添加一些小细节，比如头发、帽子、皱纹等，使人物形象更生动和有趣。

以小组比赛的形式进行创作，将课堂推入另一个高潮，培养学生学会与他人合作，共享成果。

进一步加深了解学生对各种归纳：人的五官：目、耳、口、鼻、探究并汇报自己的舌（课件出示，加深学生的认识）；发现：照片和图片夸张五官可以使画面更有趣。）

5､出示“表情丰富的脸”中喜、之间的差异是夸张的五官。

怒、衷、惊讶的表情，让学生模仿，

师在黑板上用简笔囤的形式展示上述表情包

。

6､欣赏漫画作品以及学生作品。引导学生一起欣赏漫画家的作品以及其他同学的作品。看看他们除了运用的方法，还运用了什么方式

学生想象与创作：表现一幅美丽的人物表情画，要有美来表现表情？（课件展示作品。）

观的造型。

7､创作与表现。

作业要求：以小组比赛的形式，分组制作“表情秀”，可以用适当加

以夸张的手法去表现，可以画你自己特别的表情，也可以画你熟悉的人，请各小组在规定的时间内完成自己的表情秀，并张贴黑板上。

8､评价。

比一比、评一评。哪一组的“表情秀”最有趣。

课堂发展

1、引导学生，今天我们用美术另一种语言表现方式----版画来表现刚才所学的画面。出示课题：表情丰富的脸。

2､介绍版画的工具材料。

3､观看教师示范版画的制作过程。

把准备好的工具和材料拿出来，制作纸版画的步骤：画稿、印稿（剪形）、刻痕、上色、压印。

（1）、把准备好的画稿拿出来，将画面上形象剪或刻出来。

（2）、把刻出来的形象贴在准备好的纸上（按原来的位置）

（3）、把准备好的油墨调匀。

（4）、用笔或滚茼上色，要注意均匀。

（5）、用另一张纸铺在纸版上用手抹平。

（6）、最后，把两张纸揭开，不清楚的地方可再次上色再印。

4､展示“表情丰富的脸”课堂练习地要求，鼓励同学们按要求用圆珠笔在吹塑纸版上刻画一张“表情丰富的脸”。

1、认真观看教师示范。

2、学生体验印画的乐趣，注意使用剪刀或刻刀的安全，了解油墨着色的处理。

表情特点的认识和理解，培养和提高学生的审美情趣。

1、学生和教师进行互动，感受版画的制作方式。

2、熟悉工具材料。

3､培养学生动手绘画和制作的能力，以及对脸部表情的深入了解和刻画。

4､认识版画的凹版的原理。

5､让学生在画出表情丰富的脸的基础上，学会使用新的媒体。

（1）思想与交流：“为什么教师在同学们刻画过程中一再强调在吹塑纸版上刻出凹痕？”

（2）教师运用投影示范拓印过程，从中解说滚筒的使用方法、油墨的控制、拓印的方法……

（3）提出课堂作业进的秩序要求。

（4）巡回指导。

展示与评价

课后延伸

1、评价目标；

（1）有创意；

（3）装饰美。

2、作业自评：知道如何刻画人物学生想象与创作：表现一幅美丽的人物表情画，要有美观的造型、柔和的进一步加深了学生对各种表情特点的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣。

面部表情，能使画面生动和有趣。

色调。

本节课所接触到剪、贴是比较简单的纸版画的制作方法，还有很多方法，如用木板、砖头、瓦片、金属板等。希望大家在课后能制作出造型奇特的、效果独特的版画艺术作品，并大胆创造属于自己的方法。

引出下一课的内容，使用多种材料制作人物表情的作品。

让学生举一反三，运用更多的材料制作版画，进行创作尝试。