17. 手绘导游图优质课一等奖
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17. 手绘导游图优质课一等奖
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正文
手绘导游图
广南县南屏镇中心校
姜靖纪
一、教学目标
1、知识与技能：了解京九线纵贯我国南北，及所经过的省份，各省份的著名景点。
2、过程与方法：让学生了解美术四大学习领域中的各学习领域的特点，并将其充分综合于一起，创设情境激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。
3情感、态度和价值观：通过了解著名景点激发学生热爱中、华大地，学会欣赏祖国妈妈的美丽容颜。
二、重点、难点
1、重点：了解著名景点，制作导游图。
2、难点：介绍风景名胜，体验导游。
三、教法学法
1、情境创设法
2、谈话法
3、合作探究法
4、亲身体验法
5、发现学习法
四、教学用具
1、教师：图片
2、学生：
工具（铅笔、水彩铅笔）
五、教学过程
（一）导入
1、谈话导入
：
A师：同学们，你们是那个学校的学生？
生：八宝中心学校
B师：八宝——一个好地方
山好，水好，人更好，
四（5）班的美术成绩更好！
老师听说八宝好，今天来到八宝，和同学们一起学习第17课。（手绘导游图）
创设情境
请同学们闭上眼睛，飞到北京。
板书：《手绘导游图》
（二）新授
1、看一看
A学生看课本（整体体验）
B请同学们说一说京九线沿途著名风景及经过的省份。
C教师按从北到南的顺序出示沿途风景并简单介绍。
D学生欣赏
2、想一想
回忆著名风景的历史故事、著名原因。
3、画一画
A给导游做一幅导游图（自己学校的游览路线）
B出示作业要求
C出示完成作业步骤
设计——造型——表现
4、游一游
A请同学介绍班级文化
B请同学介绍校园文化
（三）情感体验
同学之间相互介绍。
六、课堂延伸
同学们学会关注中国，欣赏中国大自然，热爱祖国大好河山。
七、板书设计：
1、手绘导游图
2、班级文化介绍线路
3、校园文化介绍线路
——完——
2018.4.18
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来自：学校：广南县南屏镇南屏小学
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