7 落地生根名师教学设计2

7 落地生根

1教学目标

一、科学探究目标

1.能收集植物生殖方式的资料。

2.能用多种方式记录扦插或嫁接后植物生长的现象。

3.能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。

4.能将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类,并说出自己分类理由的合理性。

5.能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。

二、科学知识目标

1.能用列表等方式发现动植物生殖的相同点和不同点。

2.能说出人类帮助植物生殖的各种方法。

三、科学、技术、社会、环境目标

能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。

2学情分析

五年级学生已经初步具备了讨论分析的能力。学生在学习了《小鸟和小猫》一课时,已经知道了有性生殖和无性生殖两个概念的本质区别。本课的学习,主要是让学生通过收集和分析资料,了解懂得植物的生殖也分为有性生殖和无性生殖两种,并通过讨论分析得出不同植物及动植物之间生殖方式的区别。

3重点难点

搜集整理有关植物各种生殖方式的资料,能发现不同生殖方式的异同点,通过亲身参与的实践活动,感悟科学与技术的关系。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

【导入】谈话

师:同学们春天来了,花开了,草绿了,正是由于各种植物能够通过繁殖得到新的生命,才使得自然界更加丰富多彩,充满生机与活力,那么植物都是怎样繁殖下一代的呢?

今天我们就来学习第七课落地生根(板书)

【讲授】各有各的“高招”

1.指导学生认识植物的营养繁殖。

(1)观察:书上P29几幅图中,新的植物体分别是从哪儿长出来的?

(2)小组讨论。

(3)观看图片。

(4)学生汇报讨论结果。

(5)总结:植物的根、茎、叶是植物的营养器官,我们把植物用根、茎、叶等营养器官繁殖后代的方式叫无性繁殖。

(6)继续观看图片,小组讨论。

(7)学生汇报结果。

(8)总结:植物经过开花、传粉和受精等过程,形成果实和种子。我们把用种子繁殖后代的方式叫做有性繁殖。花、果实、种子属于植物的生殖器官。

2. 讨论。

植物的繁殖方式有什么相同点和不同点?

(1)小组讨论。

(2)全班交流结果。

(3)总结:相同点:都可以繁殖后代。

不同点:有性繁殖是利用植物的生殖器官种子进行繁殖,无性繁殖是利用植物的营养器官根、茎、叶进行繁殖的。

讲授:帮助植物生殖

1.指导学生认识人工营养繁殖的常用方法——扦插法、压条法、嫁接法。

(1)师:人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性,在农业生产和园艺上,创造了一些人工营养繁殖的方法,常用的方法有扦插、压条和嫁接等。同学们知道这些方法吗?

(2)指导学生阅读课本30页有关内容。

(3)通过播放多媒体课件,了解扦插、压条、嫁接等生殖方式。

2.指导学生初步学会用扦插法繁殖月季。

(1)讲解:用人工营养繁殖植物的方法,在农业生产、花卉栽培中应用广泛,你们想学会其中的一些方法吗?下面我们就学习用扦插法繁殖月季。

(2)提问:用扦插法繁殖月季包括哪些步骤?

(3)学生讨论。

(4)教师讲解并通过图片了解用扦插法繁殖月季的过程。

①从—株月季植株上剪下一根枝条,剪掉枝条下部的叶,只留上部的两片叶和顶芽,用刀在节下削平,不要剥掉茎上的刺。

②在花盆里放好土,适量浇水,在土中挖一个洞,把经过修剪的月季枝条的下部插进土里。

③用手指轻轻按实插条的基部,用细孔喷壶喷洒足够的水,使土保持湿润。

④2~3天后,根据土壤干湿情况适时、适量浇水。记录植物的生长情况。

(5)指导学生阅读31页科学在线,让学生了解植物组织培养的有关知识。

【作业】课后作业

课后选择月季枝条进行实际操作并填写记录单。