第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮课件配套优秀公开课教案设计

学中九十二第市口营八年上册历史教学设计

课题

甲午中日战争与瓜分中国狂潮

课时

1 授课人

赵一鸣

学校

营口市第二十九中学

一、教学目标

知识与能力目标：

了解甲午中日战争爆发的原因以及《马关条约》对的主要内容；了解帝国主义股份中国的狂潮。

方法与过程目标：

分析《马关条约》的签订对中国历史的影响，培养前后知识比较能力；简析帝国主义瓜分中国狂潮对中国狂潮对中国历史进程的影响，提高分析史实的能力

情感态度与价值观目标： 了解邓世昌为代表的爱国官兵的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节与斗争精神

二、学情分析

历史基础知识不扎实，学生阅读理解能力差，深层次的文本意蕴无法自我探究，而学生的口头表达能力和分析问题水平都很薄弱。所以课堂行为和教学设计要始终围绕课标来展开。在教学方式上，与学生共同进行研究性学习，让学生参与进来，避免满堂灌，让学生对历史资料进行分析，得出自己想要的结论，形成自己的观点，进而学会分析问题的方法。

三、教学重难点

重点: 《马关条约》的主要内容和影响、列强瓜分中国的狂潮

难点：

《马关条约》的签订使中国民族危机空前的加深的原因

四、教学方法

我们历史的教学目标是要实现课标的要求，所以课堂行为和教学设计要始终围绕课标来展开。这就要求教师在教材的处理上，要合理的组织现有的教学资源，大胆取舍，补充新材料,使教学过程更加流畅，衔接更加自然。在教学方式上，与学生共同进行研究性学习，让学生参与进来，把抽象、艰涩的知识用形象的比喻深入浅出的展现给学生，学生自己思考，分组讨论，发表见解，教师启迪总结。

五、现代信息技术资源

：课件、视频、音频、无线wifi、希沃授课助手

课件

六、教学过程

导入：

播放老电影《甲午战争》的剪辑片段

教学环节

影片结束后，请大家回答有何感想

作何感受

采用视频的导入方式，是本节课开场就具有一定的震撼性，使同学设计意图

们能够很快带入情绪中与教师一起融入本节课的内容。

1

学中九十二第市口营

新授：

一：甲午中日战争

1．图片展示：

世界地图

结合地图，小组同学合作找出，19世纪的日本国内，是怎样的社会现状，并通过希沃白板进行分享。

2．教师提问：这场战争是不是轰然间爆发的（日本蓄谋已久）

此时的朝鲜发生了什么事情

3．学生讲述：1894年 朝鲜发生东学党起义，日本乘机出兵朝鲜。

1894年7月 日军袭击清运兵船。 教学环节

清政府被迫对日宣战。

4．图片展示：

利用地图，有请小组同学派出代表，为大家讲解战争的详细阶段以及每一位民族英雄。

（1）平壤战役

左宝贵 （2）黄海海战 邓世昌

（3）辽东战役

徐邦道 （4）威海卫战役

丁汝昌

4．小组讨论：甲午战争中国失败的主要原因是什么？

引导学生从内因、外因两方面来进分析（国内、国际）

采用配合历史材料

学生阅读教材

教师提问引导的方式

，引发学生积

极思考，积极参与到课堂当中，提高孩子们的自主学习能力。通过对史设计意图

料的解读，提高学生提取有效信息的能力。适当的进行小组讨论，意在

锻炼同学们的语言表达能力。

2

学中九十二第市口营二：《马关条约》

1．播放视频，《马关条约》签署之前两国的外交状态，由此可见优势劣势。

2．内容：这一部分，对比《南京条约》来进行讲解，请同学们来逐条分析其给中国带来的危害。

教学环节

（1）割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛

（2）赔偿日本兵费白银2亿两

（3）开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠

（4）允许日本在通商口岸开设工厂

3.影响：大大加深了中国的半殖民地化程度

通过大量的史实展示，以直观的方式便显出这些不平等条约给中国设计意图

带来的危害，这部分内容由学生来加强自主学习，进一步加深对知识点的理解。 三、瓜分中国狂潮

1.

教学环节

配合图片，讲述“三国干涉还辽”事件，支付日本3000万两白银作为赎辽费。

2．教师提问：列强进行瓜分的具体做法是什么？

（抢夺利权、强租海港、划分势力范围）

利用书中的表格，来具体讲解，加深记忆。

3．美国在与西班牙争夺殖民地，错失了割占地盘的机会，所以提出了“门户开放”的政策

请学生来讲解，“门户开放”具体含义。

设计意图

利用漫画、表格等形式来讲解知识点，能够更加清晰、直观的表达出比较复杂的东西，形式上多样，也能使课堂增添了趣味

课堂总结：

通过本节课学习，我们看到了，旧时的清政府如此软弱无能，任人教学环节

欺凌，值得我们深思；同样道理，我们每位同学想立足于社会，也必须努力武装自己，这样才能实现自己的人生价值，才能为祖国母亲美好的

3

学中九十二第市口营未来贡献力量，为实现伟大的中国梦而助力。

随后，师生共同完成随堂练习

设计意图

教师对课堂内容及时记性总结，能够更加明显的起到巩固作用，提高整

堂课的效果。

巩固练习：

1、结课设问：同学们讨论：请学生们谈一谈他们对生命的态度、从各教学环节

位民族英雄的身上学到了什么。

2、完成课件上的课堂练习。

学生积极回答问题并参与完成练习。

设计意图

结束本节课并对学生本节课的学习进行汇总。

七、板书设计

1.

甲午中日战争 1984年

（1）平壤战役

左宝贵 （2）黄海海战 邓世昌

（3）辽东战役

徐邦道 （4）威海卫战役

丁汝昌

2.

《马关条约》

1895年 内容

3.

瓜分狂潮

美国 “门户开放”

八、教学反思

本课教学设计合理，按照历史事件的发生逻辑顺序，细致的讲解事件的起因、经过、结果，思路清晰。课上应用到了文字，图片，史料，不断在培养学生的历史思维，引导学生做到“论从史出、史论结合”。

本节课中的知识点衔接的也还不够自然，需要在以后的课程中，加以磨练。

4