三元一次方程组的解法2教案3｜教案在线预览

资料摘要

8.4 三元一次方程组的解法2 教学目标【知识与技能】1.回顾简单三元一次方程组的解法；并掌握复杂三元一次方程组的解法；2.会解简单的三元一次方程组应用题. 【过程与方法】先运用实际应用引入复杂的三元一次方程组，引导学生类比解简单三元一次方程组的方法，自主探究复杂三元一次方程组的解法。【情感态度】让

资料类型：教学教案文档

所属课文：三元一次方程组的解法2

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-28 10:54:00

来源学校

学校：大同市第六中学校

三元一次方程组的解法2教案3

未知

2019-06-28 10:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三元一次方程组的解法2教案3

正文

8.4 三元一次方程组的解法2 教学目标

【知识与技能】

1.回顾简单三元一次方程组的解法；并掌握复杂三元一次方程组的解法；

2.会解简单的三元一次方程组应用题. 【过程与方法】

先运用实际应用引入复杂的三元一次方程组，引导学生类比解简单三元一次方程组的方法，自主探究复杂三元一次方程组的解法。

【情感态度】

让学生学会类比的学习方法，体会数学的魅力. 【教学重点】

1.三元一次方程组的解法；

2.三元一次方程组的应用. 【教学难点】三元一次方程组的应用问题. 教学过程

一、情境导入，初步认识

问题1

：在等式yax2bxc中，当x1时，y0；当x2时，y3；当x5时，y60．求a，b，c的值．

解：. _________________，①根据题意，得方程组_________________，②

_________________. ③请观察上面方程组的特点，归纳三元一次方程组的定义.

教师提问：这个问题怎么转化成方程组？

学生回答：带入三组对应值。

教师提问：和前面学的三元一次方程组有什么不同？

学生回答：三个方程都是三元一次方程；

教师提问：那么如何转换成学过的二元一次方程组呢？怎么转换呢？用什么方法？

二、学生自主探究三元一次方程组的解法

小组探究，教师巡行指导；

对于差生给出问题进行指导：

通过①②消去a,③②消去a得到只含_____、_____的二元一次方程组______________.再消元，转化为____________方程.从而得到三元一次方程组______________.的解：

小组展示：

①二组进行展示

②五组补充不足

③数学课代表戴曼琦进行方法总结

④教师提出问题：能不能通过消b得到还有a和c的二元一次方程组，或者消去c得到只含有a和b的二元一次方程组？

三、基础巩固

小组自己点评，帮扶小组对困难同学进行指导大约5分钟时间

教师点评：由于三元一次方程组的未知数比二元一次方程组的更多，所以在应用的时候要更加灵活，于是在解题的时候应该先仔细观察确定首先要消去的未知数。

四、小结

1.解三元一次方程组的主要思想？

2.解三元一次方程组的方法是什么？

1.布置作业：习题8.4 2、3 题中的偶数号题

五、教学反思

本节课在学习三元一次方程组解法过程中，采取了类比的学习方法，类比二元一次方程组的解法自主探究了三元一次方程组解法.根据方程组的特点灵活选择恰当的解法，培养了学生分析题目特点、活跃了思维，对数学产生了更加浓厚的兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：三元一次方程组的解法2教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三元一次方程组的解法2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三元一次方程组的解法2教案3