第10课 建设中国特色社会主义ppt配套的教案及板书设计

部编历史八年级下册

第10课

建设中国特色社会主义

吉林省靖宇县第七中学 张晓莉

【教研主题】

尝试构图法教学在历史课堂教学中的运用。结合“学案教学法”，在学生根据教材文本和学案导学进行自主学习的基础上，引导学生眼手脑并用，自主构图，教师跳出单纯的传授知识和观点的旧模式，是转变教学思路和教学方法的新尝试，使学生学习历史的方法有一个新方向，重在帮助学生构建知识的框架，将零散的、碎片化的知识点整理形成一个系统的知识体系，使学生的逻辑思维能力和形象思维能力达到和谐与统一，进一步培养学生的分析、归纳、概括、总结等思维表达能力，充分培养学生自主合作探究的学习能力，从而实现智育、德育、美育的相互融合和共同发展，更有利于提高历史课堂的教学效益。

【教学理念】

在教学中落实“呼唤情趣、灵动课堂”的教学理念，根据教学内容适时、适当的创设教学情境，激发学生的学习兴趣，通过灵活多变的教学方法，愉悦的师生互动、融洽的生生互动，使学生由被动学习转变为愿学、能学、会学、善学、乐学。教师讲解有激情，学生学习有热情，教师讲解生动，学生学习主动，课堂有温度，教学有效度，对于学生的长效学习和终身学习有着重大作用。

【教学设计思路说明】

利用学案导学，设计【自主探究导学】、【学生自主动手制图】、【学习成果分享与展示互动】、【小组合作探究】、【教师构图分享与展示训练】五个学习任务，教师重在“导学”、学生通过“自主学习、探究学习、互助学习、合作学习、分享成果”愉悦的体验学习过程。教师宏观设计、微观调整，整合教材、挖掘教材，使学生在感知教材的基础上形成认知，尽可能的调动学生学习的主动性和能动性，使学生真正成为学习的主人。 【教材分析】

1

《建设中国特色社会主义》是人民教育出版社2018年部编中国历史八年级下册第三单元《中国特色社会主义道路》第10课内容，经过中共十一届三中全会、中共十二大、中共十三大、中共十四大和中共十五大等重要会议的探索、中共十六大、中共十七大、中共十八大、中共十九大等进一步实践，讲述了邓小平成为中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师以及中国特色社会主义道路的形成与发展过程。本课在中国现代史部分起着承上启下的重要作用，学好本课有助于学生加深对邓小平改革开放重要作用的理解认识以及对于中国特色社会主义理论体系的全面认识，进一步增强学生的民族自豪感、认同感，增强理论自信、道路自信、制度自信，使学生由衷的产生责任意识和担当意识，油然而生家国情怀。

【学情分析】

本课内容涉及中共十一届三中全会和中国共产党八次代表大会，涉及马克思、列宁、***、邓小平、江泽民、***、***等伟大领袖，富有时代感，理论性强，专有名词概念较多，八年级学生虽然已经初步具备了理解、分析、概括和总结问题的能力，但是识记这些理论仍存在很大的难度。教师为化解难点，可以适当利用图片、文字资料，增加学生直观感受，并指导学生亲自动手绘制表格或思维导图、知识结构图、知识树等，辅助理解。

【课标要求】

1.认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

2.认识中国特色社会主义理论体系的重要性；认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。

【教学目标】

1.

知识与能力目标：清楚中共十一届三中全会、中共十二大、中共十三大、邓小平南方谈话、中共十四大、中共十五大的内容，认识邓小平理论的重要性；清楚中共十六大、中共十七大、中共十八大、中共十九大，知道中国特色社会主义制度、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系形成和发展的历程。

2.过程与方法目标：通过图解法、自主合作探究学习法指导学生学习中共十一届三中全会以来党的重大思想、政策，帮助学生识记中国特色社会主义理论体系的发展历程，使学生学会用唯物主义观点分析问题的方法。

2

3.情感态度和价值观目标：通过学习，使学生认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，其影响重大而深远，要身为国人应该树立信仰，满怀信心，坚定信念，沿着中国特色社会主义道路不断前进，要从自己做起，从小事做起，从现在做起，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

【教学重点】中国特色社会主义理论体系的形成过程。

【教学难点】如何理解邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

【课时】1课时

【教具】多媒体教学设备、PPT课件等

【课前准备】

（1）教师制作多媒体教学视频、PPT课件，调试多媒体教学设备；

（2）学生完成相应的预习内容。

【教学策略】

（1）“以人为本”，关注全体学生；

（2）以学生为学习主体，关注学生的学习体验和学习感受，以此为依据制定学案，确立学生的学习目标、学习方法；

（3）贯彻“呼唤情趣、灵动课堂”的教学理念，以激发学生学习兴趣为前提，以调动学生的学习热情为目的，层层深入、循序渐进的引导学生进行自主、合作、探究式学习；

（4）因材施教，关注学生的个体差异；

（5）整合教材、挖掘教材。

（6）对学生进行社会主义核心价值观教育，培养家国情怀，达到立德树人的目的。

【教学过程】

一、复习旧知（方法：教师清唱《春天的故事》，设置教学情境，引导学生思考，复习旧知，导入新课。）

师（清唱）：“一九七九年

那是一个春天

有一位老人在中国的南海边

画了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般地聚起座座金山

春雷啊唤醒了长城内外

春辉啊暖透了大江两岸

啊中国中国 你迈开了气壮山河的新步伐

你迈开了气壮山河的新步伐

走进万象更新的春天……”

师：请同学们根据歌曲思考问题：（方法：教师同步展示PPT1、PPT2三张图片

3

和PPT3，加强直观认识，辅助学生思考。）

“1979年，那是一个春天”中“春天”的到来与党的哪次重要会议召开相关？“老人”指的是谁？这次会议作出了什么历史性决策？

生1：“春天”的到来与十一届三中全会相关；

生2:“老人”指的是邓小平；

生3：这次会议作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。

（作用：教师清唱歌曲，学生充满好奇心，师生有效互动，既激发了学习兴趣，又活跃了课堂气氛，同时起到温故知新、导入新课，为后面探究问题做好铺垫的作用。）

二、导入新课

师：改革开放以来，我国经济和社会发展取得了举世瞩目的伟大成就。实践出真知，在改革开放的伟大实践和接力探索中，中国共产党几代领导集体领导全党开辟了中国特色社会主义道路，并逐渐形成了中国特色社会主义理论体系，这就是我们本节课要学习的核心内容。（教师板书课题：第10课 建设中国特色社会主义）

PPT4展示学习目标

1.

能识记中共十二大、中共十三大、邓小平南方谈话、中共十四大、中共十五大的内容，认识邓小平理论的重要性。

2.通过了解中共十六大、中共十七大、中共十八大的内容，能认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。

3.通过学习中共十九大，能理解***新时代特色社会主义思想是中国共产党必须长期坚持的指导思想。

（设计意图：教师根据教学目标合理制定学习目标，给学生一个明确的导向、启发、激励和评价的标准。作用：给学生明确的学习目标，更有利于提高教学目标的达成度。）

三、学习新课

（一）学习任务一【自主探究导学】

1.设计意图：以教材为本，依托学案，学生自主学习，梳理知识点，学生简单了解教材文本内容；初步培养学生瞬时记忆能力、自主发现问题

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和探寻解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自读教材，学生自主完成学案探究导学内容，并简单记忆。疑难点可以生生合作完成。

3.考查与检测方法：给学生5分钟时间，学生自主探究学习完成之后，以“开火车”形式说出答案部分，教师利用PPT6、PPT7、PPT8同步出示答案，教师通过这一过程简单了解学生自主学习情况，学生可通过这一过程比照自主学习效果，同桌互批，生生互动检测学习成果。

知识点一 邓小平理论指导地位的确立

1．十一届三中全会后，邓小平提出把__________和社会主义现代化建设一步一步推向前进。

2．实行改革开放后，邓小平又提出要坚持__________原则。

3．中共十二大：1982年，中共十二大上邓小平提出“建设___________的社会主义”。

4．中共十三大：

(1)1987年，邓小平为中共十三大阐明了__________________的理论。

(2)提出了党在社会主义初级阶段的基本路线：“一个中心，两个基本点”，即以_________为中心，坚持____________，坚持____________。

5．邓小平南方讲话：

(1)重要观点：强调____________要管一百年，动摇不得；改革开放胆子要大一些，敢于试验；要抓住时机，发展自己，关键是发展______；______才是硬道理。

(2)意义：

，推动改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段，对建设中国特色社会主义产生了深远影响。

6．邓小平理论指导地位的确立：

(1)中共十四大：1992年，中共十四大高度评价了邓小平建设中国特色社会主义理论，确立了它在全党的__________。

(2)中共十五大：1997年，中共十五大把______________写进党章，确立为党的指导思想。

知识点二 中国共产党第十六次全国代表大会

7．时间、领导人：2002年，_________。

8．重要思想：“__________”被确立为中国共产党的指导思想，写进党章。具体内容为中国共产党要始终代表中国_______________的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

知识点三 中国共产党第十七次全国代表大会

5

9．时间、领导人：2007年，___________。

10．重要思想：____________，被写进党章。科学发展观是坚持____________，全面、协调、可持续的发展观。

知识点四 中国共产党第十八次全国代表大会

11.时间、领导人：2012年，___________。

12.重要思想：____________被确立为中国共产党的指导思想。建设_________________，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和_____________________。

知识点五 中国共产党第十九次全国代表大会

13.时间、领导人：2017年，___________。

14.***在报告中指出，中国特色社会主义进入了_________，我国社会主要矛盾已经转化为___________________________________________。 15.重要思想：______________________________被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想，是对_________________、_________________、_________________、_________________、_________________的继承和发展，是全党全国人民为实现________________________而奋斗的行动指南。

（二）学习任务二【学生自主动手制图】（教师出示PPT9明确要求）

1.设计意图：教师组织、指导学生根据教材和学案文本提取有效信息梳理资料整理成型，形成个性化学习策略。这是激发学生学习兴趣的一个很好的切入点。

2.

要求及做法;每生必做；可制作表格、大事年表、年代尺、结构框架图、知识树、思维导图等多种形式，学生可以自选一种自己喜欢和擅长的形式制图。

3.过程与方法：学生根据初学内容，动手制图。学生可以通过自主整理、教师指导、同伴互助、小组合作等环节完成。教师在学生制图过程中组织、巡视、观察、矫正、指导，了解学生制图情况，及时发现问题，解决问题。

（三）学习任务三【学习成果分享与展示互动】

1.设计意图：教师作为设计者、指导者、旁观者，给学生搭建了一个充分展示自我的平台。学生通过动手制图环节把零散的知识点构建成个性鲜明的知识模块，使个人思维发展和能力培养的一个过程，在此基础上学生把自己的学习成果分享展示给同学们，又是一个获得大家认可和肯定自我的过程。这个环节能很好的激发学生的学习兴趣和帮助学生树立自信心，减轻学习负担，提高学习效率。

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2.方法：学生代表展示分享并解读自己制作的思维图，其他学生认真观看、思考，学中练、练中思，并通过生问生答的生生互动形式和师生互动教师补充的形式完成学习。

生生互动：（略）

（四）学习任务四【小组合作探究】

设计意图：教师在学生自主学习及生生互动合作学习的基础上，通过质疑、释疑、答疑突出重点、解决难点，查漏补缺。

解决方法：通过学生小组合作探究的方式，在生生合作交流的过程中思维碰撞，达成共识，形成结论，学生代表发言，教师补充释疑。

1.

十一届三中全会之前中国共产党的理论基础是什么？

马克思列宁主、***思想。

2.

邓小平理论的科学含义是什么？（难点——如何理解邓小平理论是马克思主义在中国的新发展？）

邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是***思想在新的历史条件下的继承和发展，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。

3.中国特色社会主义理论体系的重大意义是什么？

邓小平总结我国和国际社会主义事业兴衰成败的历史经验，把马克思主义的基本原理同当代中国实际相结合，继承和发展***思想，科学地把握社会主义本质，第一次比较系统地回答了在中国这样经济落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义以及中国必须走有自己特色的社会主义道路等一系列重大问题。在这一指导下，我国的改革开放不断深化，解放思想，实事求是，取得一个又一个伟大胜利。中国的社会主义现代化建设进入一个新阶段，取得了飞速发展，中国的国力得到极大的增强。

（五）教师示例【教师构图分享与展示训练】

设计意图：教师展示构图法进行分享和展示训练，创造情景教学，是激发学生学习兴趣的又一个切入点。教师注重的不是形式，而是从历史学科素养的角度，教给学生学习历史的多种方法和思维方式，给学生学习历史打开一个新视角。

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1.教师展示示例一（PPT11）：大事年表法

时间 事件

1978年 中共十一届三中全会召开

1982年 中共十二大召开

1987年 中共十三大召开

1992年 邓小平发表南方谈话

中共十四大提出建立社会主义市场经济体制

提出必须用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党

1997年 中共十五大召开

2002年 中共十六大召开

2007年 中共十七大召开

2012年 中共十八大召开

2017年 中共十九大召开

2.教师展示示例二（PPT12）：年代尺法

8

3.教师展示示例三（PPT13）：结构框架图

4.

教师展示示例四（PPT14）：知识树

9

5.教师展示示例五（PPT15）：思维导图

10

6.教师展示示例六（PPT16）：表格法

时间

会议名称

领导人

邓小平

邓小平

邓小平

主题

实行改革开放的历史性决策。

提出建设有中国特色的社会主义。

系统阐述社会主义初级阶段理论，提出社会主义初级阶段基本路线。

强调党的基本路线要管一百年不动摇，计划和市场都是经济手段，改革开放胆子要大一些，发展才是硬道理。进一步解放了人们的思想。

确立了邓小平理论在中国共产党的指导地位

确立了邓小平理论在中国共产党的指导思想

提出的奋斗目标是在本世纪中叶把我国建成富强民主文明的社会主义国家。“三个代表”重要思想被确立为中国共产党的指导思想。

高举中国特色的社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会而奋斗；深入贯彻落实科学发展观，科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

科学发展观被确立为中国共产党的指导思想

***新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。

1978年

中共十一届三中全会

1982年

中共十二大

1987年

中共十三大

邓小平南方谈话

1992年

中共十四大

1997年

中共十五大

2002年

中共十六大

邓小平

邓小平

江泽民

2007年

中共十七大

***

2012年

中共十八大

2017年

中共十九大

***

***

四、小结

1.

PPT17出示 教师24字概括全文，激趣总结，便于学生识记

2.

PPT18出示“学习一句话”，用******的“人民有信仰，国家有力量，民族有希望！”引领学生情感升华，渗透社会主义核心价值观。

五、课堂练习（PPT19出示练习题）

1.中国共产党在把马克思主义同中国实际相结合的过程中，产生的两大理论成果是（

）

A.

旧三民主义和新三民主义 B.新三民主义和***思想

C.新三民主义和邓小平理论 D.***思想和邓小平理论 2.“一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。”歌中“一九九二年”特指的是（

）

A.

十一届三中全会 B.党的改革开放

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C.邓小平到南方视察 D.社会主义初级阶段理论的提出

3.***开创的农村包围城市的革命道路与邓小平开创的建设有中国特色的社会主义道路，两者最根本的相同点是（

）

A.

借鉴苏联的成功经验 B.坚持走群众路线

C.坚定不移的走社会主义道路 D.实事求是，从中国国情出发

六．【板书设计】

七．【课后作业】

1.

在完成学习的基础上，重新绘制一副思维导图（要求内容详细，思路清晰，可参照教师示例五）。

2.

完成三维数字课堂的基础巩固部分。

八．【教后反思】

1.成功之处：

（1）化难为易，妙趣横生，学生兴致盎然，学习积极性较高。

（2）依标据本，三维目标落实到位，方法恰当，成效显著：紧紧围绕课标，把握新课程教学理念，突出体现了学生主体地位，教师导学设计较好，学生以学案为依托进行有效预习，基本掌握教学目标中的学习目标；教师通过图解法、自主合作探究学习法巧妙的帮助学生识记中国特色社会主义理论体系的发展历程，使学生学会用唯物主义观点分析问题的方法；教师设计“学习一句话”培养学生对社会主义核心价值观的理解与运用能力，有时效性和实效性。

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（3）课程设计以激趣为导向，以锻炼能力为目标，遵循因材施教原则，既能面向全体，又能关注个体，夯实基础，历史核心素养的培养有水到渠成功效。

（4）课堂上学生创新思维能力和创造力的培养与施展，是这节课最大的亮点，学生学习成果的展示让大家眼前一亮，各有千秋。给我最大的启发就是——学生就是璞玉，教师要像能工巧匠，找对方法才能将璞玉雕琢成器。

不足之处：

2.（1）课程含量较大，教师引用材料有限，所以在课外材料的引用和解读方面显得不足，学生锻炼的机会少一点；

（2）内容多、容量大，理论知识又比较深奥，知识的延展和深度略显不足。

3.对今后教学的启示：

在教学中落实“呼唤情趣、灵动课堂”的教学理念，根据教学内容适时、适当的创设教学情境，激发学生的学习兴趣，通过灵活多变的教学方法，愉悦的师生互动、融洽的生生互动，使学生由被动学习转变为愿学、能学、会学、善学、乐学。通过多种教学方法和教学手段培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，将会成为我今后教学努力的方向。

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