第8课 经济体制改革教学设计(第一课时)

第8课 经济体制改革

【教学目标】

知识与能力：了解农村经济体制改革的过程；知道城市经济体制改革的内容、作用。

过程与方法：指导学生通过各种材料进行分析，在这些思维过程的基础上形成概念，认识经济体制改革的主要内容与发展过程。

情感态度与价值观：从历史的角度了解我国具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用。

【重点难点】

教学重点：农村改革，城市经济体制改革

教学难点：社会主义市场经济体制的建立

【教学方法】讲述法

【教学过程】

一、导入新课

(展示本课课题《经济体制改革》)请同学们一块回忆一下，上节课我们学习了中共十一届全会，其中的主要内容是，把党和国家的工作中心转移到？（经济建设上来），实行了哪一伟大的历史性决策？（改革开放），今天我们就来学习“改革开放”中的“改革”，需要注意的是，我国的改革主要是对内进行的。

二、新课讲授

知识点一：家庭联产承包责任制

1.

我们今天的学习从一个地方开始，（展示中国地图）这个地方在—安徽省—凤阳县—小岗村。展示小岗村面貌。

2.

展示材料：

材料一：1976年,在安徽凤阳县梨园公社小岗生产队，村民一起劳动，一起分享劳动成果，却出现“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”的劳动状态。

材料二：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃；到了田头忘带锄，再去回家逛一逛。”

总结农民的劳动状态：生产积极性不高。

3.强调材料当中提到的生产组织形式—“公社”，回顾所学的“人民公社”情况。

4. 展示材料：

材料三：农民说：土地归公社所有，农民没有生产自主权都是，每天集中劳动，劳动后统一记工分，干多干少一个样。一天混一个杠，一个杠7分钱正好买三盒火柴，干一天活还不如抓一个母蛤蟆。

总结：农民生产缺乏生产自主权

5.展示这种状态下的农民生活：材料四：“一些农民过年连一顿饺子都吃不上。”“全家几口人只有一条裤子。”

6.安徽凤阳小岗村的18户农民决定悄悄改变这种低效率的生产组织形式，在村西头的严立华家，开了一个会，最后还签下了一张契约，（展示契约）学生齐读内容，划出内容重点。

7.注意契约中的时间点，联系到十一届三中全会的召开，引出改革的背景，结合小岗村的情况，分析改革的目的。

8.展示小岗村改革内容的官方名称“家庭联产承包责任制”，对各个词语进行介绍。

9.用条形图直观展示家庭联产承包责任制带来的收获。

10.总结农村改革后带来的影响。

知识点二：城市经济体制改革

1.

展示城市经济体制改革的背景:改革在农村取得成功，为继续深化改革打下了基础，改革的浪潮从农村涌向城市。

2.展示城市经济体制改革的展开:1984年10月，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，要求加快以城市为重点的经济体制改革的步伐。

3.从“一个厂长的烦恼”事例切入：

例1：我们工厂的情况有点糟。“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”

总结原因：工人生产没有积极性，吃大锅饭

例2：因天气很热，工厂为采取降温的措施，欲购风扇、鼓风机，但是厂没有自主权。要经过十一个政府部门的审批，要盖十一个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。

总结原因：企业没自主权，政企不分

4.要求学生自己从教材找出城市经济体制改革的内容：

①把单一的公有制经济，发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；

②对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制。

③实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度。

5.

总结出以上内容达到的效果——增强企业活力——城市经济体制改革的中心环节。

6.

用图表展示城市经济体制改革的结果：大大调动了企业、职工的积极性，

知识点三:社会主义市场经济体制

1.（从课题切入）农村和城市的经济体制改革都取得了良好的效果，那么国家的“体制”也必定需要有所变革。这就必须要提到改革前的经济体制——计划经济体制（展示对计划经济体制的解释：1954年我国制定和颁布了第一部宪法，其第十五条规定：“国家用经济计划指导国民经济的发展和改造，使生产力不断提高，以改进人民的物质生活和文化生活，巩固国家的独立和安全。”这表明，计划经济体制已成为我国法定的经济体制。在这种体系下，国家在生产、资源分配以及消费各方面，都由政府事先进行计划。能够在全社会范围内集中必要的人力、物力、财力进行重点建设。）

2.展示计划经济体制时期的各种购物所需票据、供销社。提示学生，这是建国初期生产力水平低下的时代产物，当我国实行改革开放

后，社会生产力得到巨大的提高，我们还需要这些东西来限制我们的购买吗？——不需要（学生齐答）

3.所以“计划经济体制”已经不适应当前的中国国情了，我们需要对它进行改革。在经济体制改革的过程中，邓小平爷爷讲过这么一段话：“改革开放胆子要大一些，敢于实验，不能像小脚女人一样。看准了，就大胆地试，大胆地闯……计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”这段话极大的解放了经济体制改革的思想，于是，在1992年的中共十四大上，提出：建立社会主义市场经济体制。4.请学生阅读教材，回答以下问题：

①什么是社会主义市场经济体制？

使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。 展示漫画《钢材的去路》，帮助学生理解市场的作用。 展示“枪支”，强调国家宏观调控的作用。 ②建立社会主义市场经济体制有什么作用？

有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。 展示漫画、图片帮助学生理解。

三、课堂总结

板书: 8.经济体制改革

一、开始：农村 家庭联产承包责任制

二、重点：城市 中心环节：增强企业活力

三、1992年

中共十四大

社会主义市场经济体制

教学反思: 以回顾所学导入，使学生进入教学情境，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。引导学生分析材料，结合课本，理解改革首先在农村开始的原因和目的，从而突破重难点。利用图表和文字资料，帮助学生进一步了解家庭联产承包责任制和城市经济体制改革的意义，培养学生从材料中获取有效信息、归纳问题的能力。指导学生一句史实得出结论，培养学生论从史出的能力，从而理解生产关系一定要适应生产力发展的需要，全面、多角度思考问题，提高学生分析问题，在理解的基础上准确记忆和掌握本课基础知识，提高课堂效率。

课堂组织还是存在不少的问题，由于内容较多，担心无法完成教学任务，所以上课过程中语速快，内容赶，缺乏师生活动，应把课堂交给学生，让学生多动手、动脑，当学生出现不同想法观念时，注意价值观的引导。