（演唱）春来了名师教学视频（文字实录）

《春来了》说课稿

一、说教材

教材分析：我说课的内容是《春来了》,它来自湘教版三年级音乐下册第二课。《春来了》是一首欢快的汉族儿童歌曲,它以三拍子圆舞曲的形式,表达了同学们在找到春天到来时的喜悦心情。全曲为明朗的大调式,结构为带再现的二段体,第一乐段的第一乐句点明歌曲的主题---“春来了”,第一乐段的第二、三、四乐句则与第二乐段的第一、二、三乐句形成问答形式寻找春天,第二乐段的第四乐句以欢乐的笑声“哈哈哈”结束全曲,把小朋友们找到春天的喜悦心情推向高潮。

二、说学情

三年级学生的好奇心比较强，易受环境、氛围的影响。形象思维处于主导地位，对抽象的知识难以掌握。可以用音乐的节奏。氛围加以铺垫，引导和调动学生自主学习和参与。学生的乐感和节奏感比起一二年级好了很多，并不比四五年级差。他们的童声是最好的，声音最美。好的乐感和好的声音让孩子们的表现力会大大提高。对于歌曲的表现也是最美的。但是孩子的表现力往往有所保留。

三、说教学目标

教学目标: 1.能用富有感情的声音演唱《春来了》，认识顿音记号。

2.了解四三拍子的含义及强弱规律，并为《春来了》伴奏。

三、说教学重难点

教学重点：学唱歌曲《春来了》。

教学难点：通过学唱歌曲体验春天的美。

二、说教法

1.听赏法，主要感受三拍子的特点。

2.教唱法分乐句教唱

三、说学法

兴趣是最好的老师，学生是学习的主体，要让学生产生兴趣并能主动积极地学习.选择方法极其重要。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“看”和“听”，从而感受春天的美,坚持以学生自主练习、创编歌词、自我推荐、互相引荐等学习方式,坚持“学生为主体,教师为导体”的原则,注重发展学生的能力。

四、说过程

1、导入

师：同学们，我们现在是在过什么季节？

生：春天

师：嗯…春天早已来临，大地复苏了，小草也发芽了，到处都是春年花开的景象。那同学们喜欢春天吗？谁来说一说？

生回答

师：那谁来说说你知道哪些关于春的成语呢? 生：春暖花开、春意盎然、春光明媚、春回大地、春意绵绵、春种秋收、春风得意、春风雨露。

师：同学们真棒！

师:那同学们还记得《春晓》这首诗吗？

春眠不觉晓，处处闻蹄鸟，夜来风雨声，花落知多少。

师：好，今天我们就来学习一首关于春天的一首好听的歌曲！

2、新课讲授

（1）初听全曲，感受音乐情绪。

师：你觉得歌曲表现了怎样的情绪？

（活泼、欢快）

（2）再听歌曲，感受三拍子的韵律。

课件出示四三拍的含义

（四三拍，以四分音符为一拍，每小节三拍，强弱规律，强弱弱）

（3）有感情的朗读歌词

（4）打节奏

（5）唱旋律（讲难点节奏）

认识顿音记号（我叫吨音记号，通常标记在音符上方，该音要唱的短促而有弹性）

（6）带歌词

3、律动

带动作感受四三拍强弱弱的规律

（强拍拍手，弱拍交叉轻拍肩膀）

4、课堂小结

同学们，春天是美好的季节，是希望的季节，我们已经感受到了春天的气息，它属于我们每个人，愿你们像四季中的春天一样朝气蓬勃！

《春来了》教学设计

教学目标: 1.能用富有感情的声音演唱《春来了》，认识顿音记号。

2.了解四三拍子的含义及强弱规律，并为《春来了》伴奏。

教学重难点：

教学重点：学唱歌曲《春来了》。

教学难点：通过学唱歌曲体验春天的美。

教学方法：

听赏法、教唱法

教学过程：

1、导入

师：同学们，我们现在是在过什么季节？

生：春天

师：嗯…春天早已来临，大地复苏了，小草也发芽了，到处都是春年花开的景象。那同学们喜欢春天吗？谁来说一说？

生回答

师：那谁来说说你知道哪些关于春的成语呢? 生：春暖花开、春意盎然、春光明媚、春回大地、春意绵绵、春种秋收、春风得意、春风雨露。

师：同学们真棒！

师:那同学们还记得《春晓》这首诗吗？

春眠不觉晓，处处闻蹄鸟，夜来风雨声，花落知多少。

师：好，今天我们就来学习一首关于春天的一首好听的歌曲！

2、新课讲授

（1）初听全曲，感受音乐情绪。

师：你觉得歌曲表现了怎样的情绪？

（活泼、欢快）

（2）再听歌曲，感受三拍子的韵律。

课件出示四三拍的含义

（四三拍，以四分音符为一拍，每小节三拍，强弱规律，强弱弱）

（3）有感情的朗读歌词

（4）打节奏

（5）唱旋律（讲难点节奏）

认识顿音记号（我叫吨音记号，通常标记在音符上方，该音要唱的短促而有弹性）

（6）带歌词

3、律动

带动作感受四三拍强弱弱的规律

（强拍拍手，弱拍交叉轻拍肩膀）

4、课堂小结

同学们，春天是美好的季节，是希望的季节，我们已经感受到了春天的气息，它属于我们每个人，愿你们像四季中的春天一样朝气蓬勃！

《春来了》教学反思

春天是一年四季最好的季节，一年之计在于春。也是文人墨客笔下倍受歌颂的季节。她给人以希望、遐想和憧憬；她带给人们暖暖的爱。本课就紧紧围绕人和自然的关系，以“春天”为主题，用歌声和乐声描绘美丽的大自然，表达人们对春天的赞美。

首先我以设问的形式导入本课：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？紧接着你知道哪些关于春的成语以及背诵《春晓》，将语文学科的相关内容和音乐课内容融合了起来。

然后就是歌曲的学习，通过引导学生听歌曲范唱，感受体验三拍子的节奏特点，体会春天到来时的喜悦心情。但是这首歌曲是学唱歌曲，重点是要让学生唱会，所以我在教唱旋律，打节奏，唱歌词这方面作为重点，三年级三班的孩子们在教唱过程中掌握的很踏实，演唱的非常的好，在音准上，节奏上都掌握的很准确。最后用律动来给歌曲伴奏，体会四三拍强弱弱的规律。