2 临别感言公开课教案（教学设计）

《临别感言》教学设计及反思

牡丹江市铁岭镇中心校 丁娜

【教材分析】

《临别感言》是人教版《品德与社会》六年级下册中第四单元的教材。通过回忆小学六年的学生生活，鼓励学生真实、大胆地说出心里话，感恩老师和同学对自己的帮助，并能够在离别之际送上自己美好的祝福。

【学情分析】

本单元是引导学生对小学生活作简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学生生活的整理，形成对自己成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。从学生的心理特点与认知程度来看，六年的小学生活，孩子们之间、师生之间均结下了深厚的情谊，这些都是孩子们快乐成长的基础和精神财富。但是，小学六年级的学生不可能将此上升到一个理性的认识上，还需教师进一步引导他们去感受、去体会、去领悟。

【教学目标】

1、让学生知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

2、以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

【教学重点】

知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学

间的友爱之情和老师的教育之恩。 【教学难点】

以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

【教学具准备】

老师准备一个记录学生成长的视频

学生准备毕业纪念品（自制卡片等）

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、寄语导入

1师：同学们，一转眼，你们就要小学毕业了。你们即将要告别亲爱的母校，告别我们亲爱的老师，六年的生活将会成为美好的回忆。今天是我们小学思品课最后一堂课，我们将在这堂课里聊聊自己的小学生生活，说说自己的心里话。（板书：临别感言）

二、说说心里话

（一）跟同学说说心里话

1、老师分享纪念学生成长的视频（学生谈感受）

生：我想到了自己佩戴红领巾的时刻，时间过得真快！

生：我想到了自己小学六年参加了很多课外活动。

2、师：是啊，六年的时间不长也不短，对于12岁的我们，6年已经占据一半的时间，六年里，我们认识了很多同学、

老师，即将分别，你想对身边的朋友说些什么呢？今天，我们就说说心里话。（板书：心里话）那么什么是“心里话”呢？当同学向你敞开心扉说心里话时，你会有怎样的感受？

3、指名说

4、同桌或小组间交流

5、指名台前说，同学间互动。

师：同学们，听了朋友的心里话，你收到了什么？（课件：真诚）

（二）跟老师说说心里话

师：同学们，每天我们迎着朝阳走进美丽的校园，走进课堂、汲取知识，此时，你最想感谢的人是谁？

生：老师

1、读魏巍老师的《我的老师》节选

2、说说你的老师有什么特点？你在她身上学到了什么？

3、学生分享散文诗《献给老师》

4、分享为老师制作的感恩卡

三、美好的祝愿

1、指导组织学生相互撰写临别感言。

师：写祝愿卡应该注意什么？写哪些内容？

（课件出示：写祝福的话，给予肯定和支持，表达一种温暖，传递真诚的友谊......）

2、学生写完祝愿卡，相互交流。

五、结束语: 同学们,今天，我们一起畅所欲言，表达了自己内心真实的情感，你们长大了！希望同学们始终保持这样珍贵的友谊，相互关心，相互帮助，努力学习，勤奋上进，记住曾经帮助过我们的老师、同学，记住我们的母校,经常回来看看。祝愿我们的同学勇敢地去迎接更多的挑战,加油，同学们！

【板书设计】

临别感言

心里话 美好的祝福

【教学反思】 六年级学生正处在一个生理和心理发育的敏感时期,不善于也不愿意表达内心的真实想法，怎样让孩子们大胆地、真诚地表达自己对同学、老师的感激之情，这些都需教师在教学中给予引导。 针对以上的情况，针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，我在教学中应积极引导学生说出自己的内心感受，尽量做到让学生自己来交流，多谈感受。我通过“同学，我想对你说”和“老师，我想对你说”等活动的设计，使学生大胆说出自己的心里话。在活动中，我还及时给予学生一定的鼓励和表扬，使学生能按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情，从中感受同学之情和教育之恩，知道自己的成长离不开同学的互相帮助、老师的教育，在这节课上都得到最好体现。不足之处是引导启发得还不够深入，学生表达仍然处在比较浅显的层面。