B特级教师教学实录

教学课题：Unit1 Hello!

教案内

容:

Unit1 Hello! Part B Let’s learn & Let’s do 教学目标：

1.能听、说、认读单词：bag,book,pencil

box,pen四个文具单词，要求做到发音准确，并能对教师的指令作出正确的反应。

2.能听懂指令语：Open

your...Close

your...Carry

your… Show

me

your…并能做出相应的动作。

3.通过正确地评价自己和他人，培养学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

4.进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作学习和交际活动，培养主动与他人合作和交际的意识，以及积极向上的品质。

教学重难点：

教学重点：通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇bag, book, pencil

box, pen

等词汇。

教学难点：

1.

pencil

box的发音。

2.

能听懂

Let’s do，并按照指令做动作。

课时安排：1课时

课前准备：

1.

自制课件。

2.

相关文具，生词卡片。

教学过程：

一、

Warming up 1. Greet the students。

师生用英语问好。

T: Hello, I’m...! What’s your name? S: Hello,...! My name is... 练习句型What’s your name ?My name’s.. 2. Sing the song “What’s your name?”

Hello, hello, hello, hello!

What’s your name? What’s your name? My name's Beva. My name's Beva. What’s your name? What’s your name? Hello, hello, hello, hello! What’s your name? What’s your name? My name's Bell. My name's Bell. What’s your name? What’s your name? 二、

Revision 课件依次出现ruler,pencil,crayon,eraser图片，学生看图片说出相应的英语单词。

三、Presentation 1.

教学单词bag和句子Carry your bag. （1）

课件出示书包图片：

T:What’s this? Ss:书包。

T:It’s “bag” in English. 课件出示bag单词。老师升降调读，学生跟读。开火车读，指名读。。

（2）

教师背起书包说：Carry my bag。老师一边做背的动作一边教读carry。让学生在老师的动作中理解carry的意思。然后发指令：Carry your bag.学生根据指令做动作。

2.教学单词pen&pencil box (1) 教师课前准备一个大大的书包，里面装上相关文具。呈现书包。 T：Look,I have aschoolbag.What’s in it?Please touch it. 学生摸出物品并认读。借机教学单词Pen.课件出示钢笔图片和单词。教读并纠正学生的发音。由pen过度到pencil。课件出示pencil图片及单词。由pen和pencil引出pencil box。

（2）教师从书包中拿出pencil box。

T：Oh,is it a pen?A pencil? Ss:No.

T:What’s this? Oh,it’s a pencil box. 课件出示pencil box的图片和单词。带读，并纠正学生的发音。

（3）

老师发指令Show me your pencil box。然后老师做动作慢慢打开文具盒并说：Open 。学生一边读一边做。老师再把文具盒慢慢关上说：Close.学生照做。反复几次练习Open&Close。

（4）教师发指令Open your pencil box. Close your pencil box.学生根据指令做动作。做得好的给以一定的奖励。 3.教学单词book和句子Open

your...Close

your...

(1)教师拿出一本书说：This

is

a

book. It’s

my

book.课件出示书本图片和单词，教师用升、降调读单词，学生跟读。最后教师发指令：Show

me

your

book.学生举起各自的书本。

(2)教师边翻开书边说：Open

the

book.然后发指令，学生也翻开书。

(3)教师边合上书边说：Close

the

book.然后发指令，学生也关上书。

四、Practise

1.课件出示pencil box，pen，bag，book图片，学生看图片说出相应的单词，比比谁的反应速度快。

2.课堂活动：学生分组进行竞赛，找出有关文具的单词。

3.教师和学生一起做Let’s do游戏，理解并巩固四个动词。

（1）播放Let’s do动画，首先学生听，其次学生边听边做相应动作。

（2）教师发指令，学生做动作。

（3）教师发指令，学生进行比赛。

4.看图片选词填空：课件出示题目，指名学生做题，并马上纠正。

五、Consolidation High voice, low voice. 活动规则: 老师用高声读一个单词，同学们就用低声附和；老用低声读一个单词，同学们就

用高声读一个单词，以组为单位进行活动。

六、Homework （1）做随堂练习。

（2）和朋友互发指令，做动作。

板书设计：

Unit

1

Hello! bag pencil

box book pen Open

your

pencil

box. Show

me

your

pen. Close

your

book. Carry

your

bag.

我的反思：

通过与学生的问候及听歌曲活动，学生很容易进入到课堂活动中；通过图片或实物来教学单词，学生也较容易接受，学起来也比较轻松；学生积极参与到课堂活动中，这样有利于提高学生的学习积极性；动作演示Let’s do很生动。教材也简化了很多，课上起来很轻松，可以用比较多的时间在突破重难点上。

该课时的动词类单词，学生很难掌握，特别是carry、close。在今后的教学中要不断加强学生的学习和听说读能力。