7 At the beach优质课教案设计

教学主题

一、教材分析

At

the

beach

本节课是上教牛津三起点五年级上册unit7二课时内容，是在前一个单元学习了现在进行时的基础上来学习现在进行时的一般疑问句，相对于上节课的知识来说比较容易，

它是把上节课的陈述句转化成了一般疑问句。主要通过学习listen

and

say 和后面的ask

and

answer 来巩固旧知识和学习新知识。

二、学生分析

五年级学生通过两年的英语学习，已经基本形成了一个学习英语的氛围，但此时也是形成了比较严重的两级分化，基础较好的孩子学习起来很轻松，但基础较弱的孩子则越来越吃力，五年级的知识无论是词汇量，还是句子和课文的量上都很大，所以在处理学生的问题上要根据学生的现有情况出发。

三、教学目标

知识与智能目标： 1. 能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

2.能用Is/Are...(doing)?询问他人正在进行的活动。

过程与方法目标：

1. 在听录音、看图说话、小组合作、独立完成等活动中，感知现在进行时的结构及用法。

2.深刻体验用现在进行时来介绍Peter一家人在海滩的活动情况。

情感态度与价值观目标：用现在进行时和相关的动词词组描述海边度假的场景

四、教学环境

□简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

在教学listen and say时候，运用了ppt，我认为此时用ppt来播放，大大的吸引了学生的注意力，学生通过look ，listen and say 。运用现在进行时的句型来陈述图中表达的内容，在此时教师要注意讲解帮助学生巩固现在进行时的句子结构、另外就是在课文学习布朗一家度假的时候，通过ppt展示问题，让学生通过listen，then answer some questions。从而达到理解本节课文的大意。然后就是运用课件展示了一首enjoy调节了一下课堂气氛。

总之：通过运用多媒体来展示教学内容，突出了这节课的重点内容，学生学起来也不会感到枯燥乏味，在轻松的氛围中掌握了本节课的知识，达到预期的教学目标。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、教师活动

评价、建构）

导入

While-task procedures

Ask

and

answer Read

time

Post-task activities

Exercises summy Homework

Review

the

words

of

unit8

让学生看图片，听短文，回答教师的问题，引出学习的主题。

T: Who are they? T: How many people are there in their family? T: Who are they? T: Where are they? T: What are they doing? S5: They’re spending their holiday at the beach in Sanya. T: you

are

clever.

There

are

five

questions ，you

can

listen

and answer five questions。

1.some students

read

and

the

other students listen

and

read. 2.播放动画

用多媒体呈现Listen and enjoy的歌谣及图片，listen three

times.

教师引出现在进行时的问句Is he/she…? Are they…? T: Is Sally sitting beside Paul? T: Is Mrs Brown collecting shells?

回顾这节课的主要内容

1.Remember

the words。

2.Read

page46.